一个周密的教案可以为我们的教学提供清晰的指导，精心编写的教案需要根据学生的实际情况进行灵活调整和优化，下面是职场好文网小编为您分享的《小鸭找朋友》教案模板5篇，感谢您的参阅。
《小鸭找朋友》教案篇1
活动目标：
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：
一、自由介绍“我的好朋友是×××” 请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳， 走起路来摇摇摆摆， 唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？
三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？
2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？ 练习说短句：“你能和我一起游泳吗？” “对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”
3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）
（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段 讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”
四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”
以各种形式开展
（1） 老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2） 老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3） 个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。
《小鸭找朋友》教案篇2
活动目标：
1、了解故事的主要内容，学说故事中的对话。
2、知道小鸭要找会游泳的朋友，体验小鸭找到朋友后的快乐。
重点：
了解故事的主要内容，学说“你能和我一起游泳吗？”
难点：
知道小鸭要找会游泳的朋友。
活动准备：
flash《小鸭找朋友》，《小鸭子》音乐。
小鸭、青蛙等动物挂饰若干。
活动过程：
一、游戏激趣
幼儿听音乐《小鸭子》学学小鸭游泳的动作
还有谁也会到池塘里来玩啊？
二、完整欣赏故事
提问：
1、故事的题目叫什么？
2、小鸭找到了朋友吗？它的朋友是谁，为什么？
三、分段欣赏故事。
学习故事中的对话
四、完整欣赏故事。
（1）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）
（2）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）
（3）还有谁可以来做小鸭的好朋友呢？（出示各种动物的图片，引导幼儿用故事中的语言提问动物）
五、分角色表演。
幼儿分别扮演小鸭、青蛙，引导幼儿用故事中的语言问答，鼓励幼儿跟朋友拉拉手、抱一抱。
六、延伸活动
小蚂蚁要找怎么样的朋友呢？一起帮小蚂蚁去找朋友
《小鸭找朋友》教案篇3
【活动目标】
1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】
1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
【活动重难点】
重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集体面前大声地讲述。
【活动过程】
一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！
二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？
2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？
三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的`方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？
小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？
2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分：
放音乐《找朋友》做律动自然结束。
活动反思：
小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
《小鸭找朋友》教案篇4
设计意图：
在一次区域活动中，我发现语言区的小朋友在看《动物王国》的图书。好象在为什么事争论不休：
沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做好朋友！
程笑希说：小鸡和小金鱼也可以做朋友的。
沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做朋友的，小鸡喜欢在草地上吃虫子，小金鱼一天到晚呆在水里，他们又不在一起。
程笑希说：小动物应该有好多好朋友的，他们都是好朋友。
……
看来小朋友对小动物虽然不陌生，但对于小动物的一些生活习性还不是太了解，因此我想通过这个语言活动来让小朋友增加对小动物的了解，同时提高小朋友的语言发展能力。
一、教育目标：
乐意听故事，理解故事的主要内容和情节，了解哪些动物会游泳。
尝试角色表演，体验表演所带来的愉快心情。
二、准备：
电脑课件，小动物头饰（小鸭、小鸟、小兔、金鱼、青蛙）
三、教学过程；
一、出示玩具，引起幼儿的兴趣。
老师出示小鸭的毛绒玩具，并模仿小鸭"呷、呷、呷"的叫声，对幼儿进行提问：
小朋友，你们知道我是谁吗？
幼儿集体回答：你是小鸭子。
师：那你们知道我有什么本领吗？
幼儿说：小鸭会游泳。
师：小朋友真聪明，都知道小鸭会游泳。我们也来学学小鸭游泳的本领（师幼一起做游泳的动作）今天，小鸭要来找朋友，你们猜猜它会找谁做好朋友？（为什么）
它的朋友就在这个动画里。现在请小朋友认真看、仔细听。看看这个动画里有哪些动物？
二、完整欣赏故事。
师提问：动画片看完了，谁来告诉我动画片里有谁？
幼（小鸭、小鸟、小兔、小乌龟）
师：故事的名字叫什么？幼：（小鸭找朋友）
师：讲了一件什么事情？幼：（小鸭找朋友的事）
过渡语：小鸭找了好多小动物做它的'好朋友。我们一起来看看动画，听听小鸭对它们说了什么话？
三、分段欣赏故事（练习对话）
1、老师讲述第一段
师：小鸭对小鸟说了什么了？（请个别幼儿回答）
幼儿：（小鸭对小鸟说）小鸟、小鸟你能和我一起游泳吗？
师：小鸟怎么说的？
幼儿：对不起，我不会游泳，你找别的好朋友吧。
师：小鸟真有礼貌还说，对不起
2、老师讲述第二段
师：小鸭对兔子说什么话呀？
幼儿：小兔、小兔你能和我一起游泳吗？
小兔会说什么呢？幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
3、老师讲述第三段
师：小鸭对小乌龟说的是什么话？
幼儿：小乌龟你能和我一起游泳吗？
师：小乌龟说了什么？幼：好呀！我们一起玩吧！
师：小鸭找到谁做朋友？幼：小乌龟
师：小鸭为什么找小乌龟做朋友？幼：小乌龟会游泳。
四、尝试角色表演。
第一遍：老师戴小鸭头饰，进行故事表演。
第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。
讨论：小鸭还可以找谁做朋友？
五、结束部分
今天、小鸭找到了这么多好朋友真开心呀。我们跟着小鸭去游泳吧。
《小鸭找朋友》教案篇5
活动目标：
1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。
2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
活动准备：
挂图、各种动物图片及毛绒玩具
活动过程：
(一)谈话引题
宝宝，你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物呀?(幼儿自由回答)针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子?走路什么样子?喜欢吃什么?他的家在哪里?
(二)了解故事内容，学习礼貌用语
我们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁?谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭我们一起跟小鸭打个招呼吧!“小鸭你好呀!”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家!”
(1)出示图片：小鸭自己在河里游泳
小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊?(不开心、不高兴、很孤独)小鸭子应该怎样做呢?(找朋友)我们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鸭说：“谢谢!谢谢!”我们怎样说啊?“不用客气”
(2)出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢?
师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀?小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢?
(3)出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦?
师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢?师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢?(因为它们的家都在陆地上，不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、
小鸡、小狐狸、小羊?)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由回答)
(4)出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
(三)欣赏故事
老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，我们一起来听一下吧!
提问：小鸭遇到了几只小动物?小鸭邀请它们的时候是怎样说的?(加动作来说一说)它们又是怎样回答的?
(四)结束部分
有朋友的感觉真好啊!如果有更多的朋友会更好的!现在我们一起帮小鸭找更多的朋友吧!(照图片和毛绒玩具)你来帮小鸭邀请一下它们吧!(练习说“请”“对不清”)
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