具有启发性的教案可以激发学生的思考和探索欲望，教案要根据学生的学习进度和理解程度进行灵活调整，以确保教学进度的顺利推进，以下是职场好文网小编精心为您推荐的冬天的树教案通用5篇，供大家参考。
冬天的树教案篇1
活动目标：
1、欣赏国庆阅兵，初步了解海陆空三的主要特点。
2、认读汉字：解放军。学习解放军的站、坐、行走。
3、感受国庆阅兵仪式雄壮的场景，萌发热爱解放军的情感。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
国庆阅兵视频ppt字卡：解放军幼儿用书。
活动过程：
一、欣赏《国庆阅兵》
1、师：今天老师带来了一段老师特别难忘的视频，我们一起来看看、听听吧。
2、幼儿欣赏视频。
3、提问：你以前看过这段视频吗?讲的是什么时候的事?在视频里你看到了什么?听到了什么?心里有什么感觉?
师小结：这是在国庆节祖国妈妈生日时进行的国庆阅兵仪式......
二、认识海陆空三
1、师：我们在视频中看到了许许多多的.解放军(出示字宝宝：解放军)这些解放军有什么不一样呢?(幼儿自由回答师结出海陆空三)
2、出示ppt分别认识三(以提问方式进行)
海：上装白色，下装深藏青色。在海上作战。
陆;上下装均为松枝色。在陆地上作战
空：上下装均为蓝灰色。在空中作战。
迷彩服：训练和作战服饰，颜色接近林地和荒漠，具有隐蔽皇防护作用。
解放军徽：五角星图案、有"八一"二字
三、了解中国人民解放军的节日"八一"建节。
提问：你知道为什么解放军徽有"八一"二字吗?
师结：建节
四、学做解放军
1、你想当一名解放军吗?你从视频中知道解放军是怎么站、做、行走的呢?
2、幼儿练习解放军的站、坐、行走。
3、如何能当一名解放军
延伸活动：
欣赏幼儿用书p27进一步感受解放军的威武
冬天的树教案篇2
设计思路：
小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个，通过《冬天里的动物》这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇。并能初步了解小动物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。本次活动以幼儿探究、游戏为主，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经验。
活动目标：
1、初步了解小动物的过冬方式，助幼儿理解动物和季节的关系。
2、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。
3、理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、小动物图片若干。
2、小动物过冬课件。
3、《动物怎样过冬》挂图三张。
4、《动物怎样过冬》记录表一张。
活动过程：
1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题：
小朋友们，“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季，天气很冷)
冬天到了，人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。
2、引发课题“动物是如何过冬的”
谈话导入：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天，老师为小朋友们带来了许多的.小动物，请小朋友们看一看，你最喜欢谁?并把它是怎样过冬的，告诉老师和小朋友们，好吗?播放课件(许多的小动物)
(1)幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
(2)根据幼儿的回答，出示挂图《动物怎样过冬》(一)、《动物怎样过冬》(二)总结讲述动物的过冬方式。
(3)播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。
(4)幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。
冬眠过冬迁移过冬换上厚厚的皮毛过冬储存食物过冬躲藏过冬让卵过冬
3、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：
冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);
迁移过冬的有：雁、小燕子(丹顶鹤)
加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)
储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)
躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。
让卵过冬的有：螳螂、蝗虫
4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
5、游戏：小动物过冬
介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。
6、教师小结，对幼儿进行保护动物，爱护自然教育。
教学反思：
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
冬天的树教案篇3
活动目标
感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。
理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"
重点与难点
感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。
材料及环境创设
1、课件
2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。
设计思路
作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更
能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。
第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。
第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等
第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。
活动流程
谈话--游戏--欣赏--扩展
谈话：
（1）观看课件
教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？
（2）
设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。
（3）
讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。
2、游戏
引导孩子学小动物扫雪。
可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。
冬天的树教案篇4
活动目标
1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的`快乐。
活动准备
1、音乐cd和cd机。
2、将幼儿的座位排成一个半圆。
3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
活动重点难点
重点
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
难点
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
活动过程
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么?
教师：冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?
2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》
感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》
教师、;刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱
教师：想一想，冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄!再见吧，手套!
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。
4、音乐游戏
堆雪人教师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗?
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
教学反思：
这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让学生体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中，还存在着诸多不足之处：小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应该多训练学生的三拍子乐感。
冬天的树教案篇5
【教材分析】
?课文所处的地位及作用
?济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第２篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在１９３１年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。
根据该单元要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录的总的教学目的；以及这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第３段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力的认识上，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。
〖教学目的
１、知识目标：
⑴ 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
⑵ 理清本文的层次结构。
２、能力目标：
⑴ 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
⑵ 培养学生分析、综合的能力。
３、德育目标：
培养学生热爱祖国的思想感情。
〖教材的重点、难点
教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第３段和第５段。教学难点则是作者情景交融的写法。
【教学方法】
１、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。
据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生美读散文，在读的过程中思考提出的疑问，最后在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的感情。
２、采用电教平台、录音等电教手段，扩大教学容量。
在教学中，我采用了电教平台、录音等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。
３、本文文质兼美，适于朗读，教学中引入诵读法。
?教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”，本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，所以在文章的讲析中引入了诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美。
【学法指导】
教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。
在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。
【教学设想】
本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排三节课的时间，我的教学设想是，第一课时初步理解文章内容及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。第二课时通过学习比喻、拟人等修辞手法，品析语言并充分感受作者的感情。第三课时将本文与朱自清的《春》的比较，理解散文的特点及作用。本说案只说明第一课时。
【教学程序】
第一课时
〖教学要点
１、、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
２、理清本文的层次结构。
３、培养学生分析、综合的能力。
４、培养学生热爱祖国的思想感情。
〖教学方法
激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法，诵读法。
〖教仪
课件。
〖教学步骤
这节课我是按“引入新课──讲授新课──反馈练习──归纳总结”进行教学的。
１、引入新课：我先对布置的预习作业进行抽查并明确生字词答案；然后以简洁的话语引入新课，用课件对作者及与课文有关的经历进行介绍。
２、讲授新课：在讲授前，让学生带着问题对课文进行朗读，使学生感知课文，问题用课件打出如下：
⑴ 为什么说济南是个“宝地”？
⑵ 济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点（抓关键词概括）？
三幅山景图之间有什么关系？
四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么？
⑶ 文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情？
⑷ 标题可否换为“冬天的济南”？
朗读课文后，围绕以上问题对课文进行赏析；在赏析过程中，我把问题与课文结构的分析结合在一起，引导学生先阅读１～２节，并讨论解答两个问题：
⑴ 为什么说济南是个“宝地”？作者在文章的开头是怎样表达的？
⑵ 济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点？
明确：
⑴ 通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风声、响晴、温晴。
与北平相比──无风声
与伦敦相比──无重雾（响晴） ｝宝地
与热带相比──无毒日（温晴）
⑵ 济南的地形特点：“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。”，决定了济南冬天温晴的特点。
让学生试着画出这种地形，体会其特点，教师可根据学生画出的地形图作小结。
接着，提出问题引导学生研读３～５节，并作重点分析：
⑴ 济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点，三幅山景图之间有什么关系？第３小节和第５小节在写景顺序有什么不同之处？
⑵ 第３小节和第５小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处？
在分析中除了使学生领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情，对课文内容有更深一层的了解，也提及作者所用的比喻、拟人手法，为下一节课的教学作好准备。
学生讨论后明确：
⑴ 阳光朗照下的山──温静；薄雪覆盖下的山──秀气；城外的远山──淡雅；水色──绿。第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。
写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……；
写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。
⑵ 作者在第３小节对薄雪覆盖下的山的描绘和第５小节对水色的描写中都体现了对冬天的喜爱、赞美之情；都运用比喻、拟人的修辞手法。
３、反馈练习：要求学生根据老师的讲授及自己的笔记，朗读课文后用自己的话语解答课后练习题一，从而加深学生对课文的理解，领会作者的感情。
４、归纳总结：在学生完成练习的基础上，归纳出作者写北国的冬天，不着眼于“寒”而着眼于“暖”，不着眼于“壮”而在于“秀”，是本文的一大特点。并与学生共同解答：文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情？
标题可否换为“冬天的济南”？，解答中使学生了解作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱，抒发了赞美之情。标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南，进行最后的课文巩固。
５、布置作业：
⑴ 文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好？哪个词语用得最妙？好在哪儿？
（美句赏析，着重分析加点词的表达作用。）
⑵ 假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲？着重讲哪几个精彩的片断？
（设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。）
⑶ 在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
（此题训练学生的口头表达与书面表达能力。提示学生借鉴课文的某些写法，抓住景物特点来写，目的是将阅读之所得转化为写作之所能，是阅读的迁移与深化。）
【二点补充】
〖时间安排
引入新课（３分钟）──讲授新课（３０分钟）──反馈练习（１０分钟）──归纳总结（２分钟）
〖板书设计
济南的冬天
老舍
与北平比 城──晒、睡、躺
济 ──无风声 阳光朗照下的山──温静; 冬
南 天
的 与伦敦比 “温晴”山景 的
冬 ──无重雾(宝地) 薄雪覆盖下的山──秀气; 济
天 南
与热带比 水色──绿。
──无毒日 城外的远山──淡雅;
作者借景抒发了赞美之情，表达了对祖国深挚的爱。
冬天的树教案通用5篇相关文章：
★ 雪天的树作文5篇
★ 我爱冬天作文8篇
