一份详尽的教案能够预先解决教学中的问题，通过详实的教案，我们能够有针对性地设计教学方法和策略，提升课堂的教学效果和学习成果，以下是职场好文网小编精心为您推荐的采蘑菇的教案参考7篇，供大家参考。
采蘑菇的教案篇1
一。活动目标：
1、 让小朋友练习双脚并拢向前跳。
2、 让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。
3、 体验做一只小白兔，去采蘑菇的快乐。
二。游戏准备：
材料：小兔胸饰（带挂绳）每个小朋友一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。
三。游戏过程：
1、场地安排：摆好小蘑菇（先摆三个）和小篮子
1、 扮演角色，活动身体。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“现在呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈”
“我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。”表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx”
2、 提供材料自由探索：
（1） 老师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呢？”（胡萝卜、小蘑菇、青菜）
（2） “你们看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？”
（3）“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小朋友们要注意了：a。每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；b。小蘑菇的颜色要跟小篮子的.颜色一样，“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊？”；c。采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢（变讲边示范）
示范的时候在小朋友都看见的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。
教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍
（4）小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍
（5）好了，现在我们开始采小蘑菇吧
3。幼儿游戏
所有小朋友站在绿线线上准备，（配班老师帮忙）挂好小白兔胸饰
“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”
“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”
（讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地）“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚才在采蘑菇的时候，我发现啊xx小兔子采得很棒，还有xxxx，妈妈喜欢这样的兔宝宝，他们啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了，就不会被大灰狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？”
“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”
“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”
4。结束游戏
小兔子们今天啊跟妈妈一起采了很多很多的小蘑菇，妈妈真开心，小兔子们会自己采蘑菇了，今天兔宝宝们表现都很棒，妈妈都很喜，要不要跟兔妈妈抱抱？
采蘑菇的教案篇2
教学目标：
1、 拼音：能借助拼音读准课文中的生字词的音。
2、 生字词：能理解课文中的“嘱咐”、“出色”、“得意”、“难为情”、“高手”，并能认真体会。
3、 课文的理解：能理解课文，了解小白兔、小灰兔的心情，能体会兔妈妈对孩子的关爱。初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。
4、 朗读：熟读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
教学重难点：
教学重点：蘑菇为什么奖给小白兔。
教学难点：小白兔和骏马比赛虽败尤荣。
教学教程：
一、谜语导入， 谜语导入新课。
1、谜语导入：像伞不是伞，生在阴雨天，拿来做菜吃，美味有营养。(贴蘑菇图)
2、情景导入：今天让老师带着你们一起去一个美丽的地方，大家闭眼想象。我们来到了一个美丽的大森林里，这里有很多蘑菇，也住着兔妈妈一家，兔妈妈有两个可爱的孩子，一个是个小黑兔，另一个是小白兔。他们家遇到了一个难题，需要我们的小朋友来帮忙。这就是-----蘑菇该奖给谁（贴题）？
二、初读课文，感知内容
? 1、学生读书，遇到不懂得生字可以借注拼音读读，也可以和同学们商量。不懂的可以求助老师。
4、学习完字宝宝之后，大家读书轻松多了。再读课文有几个自然段，请标上序号。
三、细读课文，悟情明理
（一）
１、指名读：第一自然段，大家仔细听，体会体会句子的意思。
你觉得他读得怎样？他哪个词没有读好？嘱咐。
２、这儿有个最大的蘑菇，我要奖给今天最出色的宝宝！这个蘑菇可真有趣，它里面还藏着一个词（把蘑菇翻过来）出示“嘱咐”，谁来读好它。
３、体会“嘱咐”
ａ噢，早上，你背着书包独自一人去上学时，妈妈会对你说什么？
ｂ你去外面玩时，妈妈会对你说什么？
ｃ、星期天，妈妈要加班，你独自一人在家时，妈妈会说什么？
ｄ、星期天，你到亲戚家去做客，妈妈又会对你说什么？
对，长辈们对你们说的这些关心的话就是“嘱咐”。
３、： 兔妈妈告诉两个孩子要干什么？师：那么这句话应该读出怎样的语气呢？
师出示课件：谁来学妈妈的样子读读这句话？生读。
师：请你给大家读一读，好吗？
师：读得真好。我呀，要请你当小老师，领着小朋友读一遍，好吗？
（二）、学习第２、３、４自然段。
1兔妈妈回来了，采了一大篮蘑菇，于是，兔妈妈要发奖品给两个孩子，可是发奖品要有条件的，什么条件呢？生自读课文。
2、它们今天谁跑得最出色？请你们快快打开书本，读读课文第三、第四自然段，等一会儿告诉我。（男女生分别扮演小黑兔和小白兔）
ａ、小黑兔，今天你跑得怎么样？
ｂ、（出示课件）师随着学生回答出示句子：小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名。”
ｃ、第一名的小黑兔，得了第一名心情怎么样？
ｄ、很高兴，脸上应该笑眯眯的，你能笑眯眯地来读这句话吗？
ｅ、你得意的时候会怎么样？
ｆ、奥，你能加上你的动作，声音响亮地把这句话读一遍吗指名读。
师：多得意的小黑兔呀！当小黑兔的小朋友站起来齐读。
3、①：小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔，今天跑步跑得怎么样？
②指答，随着学生的回答出示课件：小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”
③你落在后面心情怎么样？
④你能难为情地把这句话读一遍吗？
师：不错，有难为情的样子了。小白兔齐 读。
４、出示课件比较句子：你愿意奖给谁？为什么？
５、我想和小朋友一起来读一读2、3、4自然段。我读兔妈妈的话，男同学读小黑兔的话，女同学读小白兔的话行吗？
（三）、学习第五、第六、第七自然段。
1、兔妈妈哪个宝宝都爱，也很公正。知道了你们的结果，兔妈妈还得问一句：孩子们你们都跟谁比赛啦？别着急说，先轻声读读第五、第六、第七自然段，再告诉老师。生轻声自读。
师出示小黑兔，问：第一名的小黑兔，告诉妈妈，你跟谁比赛啦？
（出示课件）随着学生的回答出示小黑兔和乌龟赛跑的场面：小黑兔你赢得轻松吗？
师：有没有哪只乌龟超过你？奥，是所有的乌龟都跑不过你。
出示课件：我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我。
师：哪只小黑兔再来读一读。大家能不能加上动作、表情来朗读这句话？
2、小黑兔的情况妈妈已经了解了，（出示课件）那小白兔，你呢？你跟谁比赛了？
师随着学生的回答出示小白兔和骏马赛跑的画面：啊，你和骏马赛跑了，你觉得他们跑得怎么样？你跑得时候尽力了吗？
师指着画面说：你虽然用劲了全身的力气，跑得满头大汗，但还是落在了后面。小白兔，是这样吗？
３、小白兔，别灰心，你再告诉我一次你们是怎么跟骏马赛跑的。
４、 愿意做小白兔的学生一起读。
５、出示课件比较句子：你愿意奖给谁？为什么？
（四）、学习第八、第九、第十自然段。
1、师：小白兔，我的好孩子，妈妈要亲亲你，我还决定把这个最大的蘑菇（指着大蘑菇）奖给你。小黑兔会同意吗？
师随着学生的回答出示句子：小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”
师：不服气的小黑兔一起来说说你们的理由，生齐读。
师：对呀，明明是小黑兔得了冠军，妈妈为什么不把大蘑菇给小黑兔，而要给小白兔呢？同桌赶快交流一下。
2、生同桌交流：自由发言。
师：孩子们，说得这么多，到底什么是“高手”呢？
师：那课文中的高手是指谁呢？（指骏马。）骏马是什么高手呢？生：骏马是跑步高手。
师：是呀，骏马是动物中跑得很快的，小白兔敢和骏马比赛真了不起！小黑兔，现在你们服气了吗？（生回答服气了。）妈妈把大蘑菇给小白兔是因为他（出示句子：敢和高手比）引读。
师：小白兔，你们现在还难为情吗？妈妈把大蘑菇奖给你，是因为你（引读：敢和高手比）。
师翘起大拇指：你敢和高手比真勇敢，真了不起！妈妈相信你会越跑越快，成为真正的跑步高手的！你应该得到这个最大的蘑菇！（师贴蘑菇）
四、总结全文，深化主题。
１、小朋友，故事讲完了，你们从故事中明白了什么道理吗？
２、在我们班里，也有许多高手，都有谁呢？他们分别是什么高手？
师：我们平时就要敢于和这些高手比，一时落后了也不要放弃，你只要朝着这个目标一直努力，一定能学到真正的本领，一定能成为生活中的强者，得到属于你的那个最大的蘑菇！
五、课外延伸。
第二天，兔妈妈又出门采蘑菇，临走时又同样嘱咐两个孩子要好好练习跑步。小朋友们想一想，这回小黑兔会怎么做呢？
采蘑菇的教案篇3
活动目标：
1、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能。
2、能根据情景创作，用自然物进行细节装饰。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。
活动准备：
1、蘑菇图片多幅。
2、牙签、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活动过程：
1、故事导入，激发幼儿兴趣。
（1）教师：今天天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小朋友，我们一起来帮助小兔吧！
（2）教师m示蘑菇图片，引导幼儿观察，自由交流蘑菇的形态和特点。
（3）教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。
2、集体讨论、交流蘑菇的制作方法。
（1）教师：你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？ （幼儿自由讨论）
（2）教师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。
3、幼儿制作，教师指导。
（1）帮助部分手部力量较弱的幼儿。
（2）指导幼儿连接蘑菇的面和柄。
（3）用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。
4、展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。
5、玩“给小兔送蘑菇”的`游戏，结束活动。
?小班美术教案 小蘑菇》摘要：3、幼儿制作，教师指导。 1帮助部分手部力量较弱的幼儿。 2指导幼儿连接蘑菇的面和柄。 3用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。 4、展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。 5、玩给小兔送蘑菇的游戏...
采蘑菇的教案篇4
游戏目的：
1、培养幼儿按物对数的能力。
2、培养幼儿的平衡能力。
游戏准备：幼儿分成两队，每队跑道上有一个平衡木，每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑线的两边分别放有一个黑板，黑板上写有1到10的数字。
游戏方法：
1、向幼儿介绍游戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。
2、介绍游戏的玩法：小朋友按旁边黑板上的数字，走到对面找出相应数量的蘑菇卡片，走过去时必需要经过小桥才可以过河，回来也一样，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边，就拍拍下一个游戏小朋友的手，才可以继续游戏。
3、最后，哪一组小朋友最快采完蘑菇并采对数量的`为胜。
游戏规则：
小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后，一定要拍拍下位游戏的小朋友的手才可以继续游戏，如果没有拍手下一位小朋友就不能开始游戏。
游戏建议：
如果是大班的小朋友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。
小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。
采蘑菇的教案篇5
教学目的：
1．通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2．锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3．幼儿感受“帮助”后的`愉快心情。
教学准备：
教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重点：
撕贴过程动作较协调
教学难点：
逐步掌握撕纸要领
教学过程：
1．启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。
2．装修的内容是：房顶和栏杆
3．教师讲解示范
房顶：
把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。
栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴 。
撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
4．要求：粘贴动物卡片（贴斜和倒均可）、栏杆（竖横均可）。
5．幼儿操作：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
6．讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
采蘑菇的教案篇6
活动过程：
1、情景感知
教师念儿歌
2、交流体验
（1）幼儿议议，怎样才能使小手洗干净？
（2）肥皂多涂好不好？
（3）教会幼儿正确的'洗手方法
3、行为巩固
幼儿试试抹肥皂，细细搓洗，教师观察指导，并提醒个别幼儿不玩弄肥皂
采蘑菇的教案篇7
一、教学目标
1、能正确，流利、有感情的朗读课文。
2、初步理解课文内容，体会各个角色的语言特点。
3、分角色朗读课文。
二、教具准备
小黑板、生字卡片、多媒体课件
三、教学流程
（一）导入
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？师出谜揭题：
小伞一把把，长在大树下，下雨不能打，做菜顶呱呱。
2、生答，师出示蘑菇卡片，请生读卡片背后的词语：mó ɡu
蘑菇
（1） 师评并正音；
（2） 师请生领读。
3、师发问：小朋友们，你们喜欢吃蘑菇吗？今天老师给你们带来两个朋友，一个是小白兔，一个是小黑兔（多媒体出示两图），它们俩呀，可喜欢吃蘑菇啦！一大清早，兔妈妈（多媒体出示图）就要出门采蘑菇了，临走时，嘱咐两个孩子要好好练习跑步，谁跑得最出色，就将最大的蘑菇奖给谁。
4、那最大的蘑菇到底该奖给谁呢？（将课题卡片贴在黑板上）。
（1）请生读课题。
（2）全班齐读。
（二）初读课文，认读生字
1、师请生猜：最大的蘑菇该奖给谁？
2、生借助拼音练读课文。
要求:不认识的字宝宝要借助拼音多读几遍，而且还要把句子读通顺。
3、师请生帮兔妈妈采蘑菇，从而引出本课的生字词（蘑菇后有生字词）。
比 乌 提 过 军 练习 参加
（1）请生开火车读。
（2）师正音后，请生领读。
（3）全班齐读。
（4）学写两个生字：乌、提（师生一起写，边写边说笔画名称，师指明书写位置）。
4、认识生字词后再读课文。
兔妈妈说：“小朋友们，读课文时，如果你能把字音读准，把长句子读顺，就把最大的蘑菇奖给谁”。（多媒体出示读文要求）小朋友们，你们想要吗？那赶紧读一读，争取得到兔妈妈的奖励。
5、检查课文的朗读情况。
（1）请生分自然段开火车读。
（2）请小评委评价朗读情况，有读不准确的或者读错的当场改正，再读。
（3）分发奖品：蘑菇卡片。
（三）前段课文学习小结
今天我们帮兔妈妈采了许多的大蘑菇，还认识了那么多的生字宝宝，现在你们还记得他们吗？
1、回顾上文所学生字词，请生开火车读。
2、全班齐读。
（四）多媒体出示两幅图片进行对比
1、师请生仔细观察图片并读读课文的3、4两个自然段；
2、师请生有感情、分角色朗读这两段（师板书）。
（五）由图发问引出以下课文内容，启发学生理解课文蕴含的道理
1、图片上小黑兔跑在前面，小白兔在后面，可兔妈妈却把最大的哪个蘑菇奖给了小白兔，为什么呢？
2、引出兔妈妈的第二个问题：今天你们都和谁比赛啦？
3、请生分角色朗读；再男、女生分组读。
4、师引导生说出课文蕴含的道理：因为小白兔敢和高手比呀！（师板书简笔图：蘑菇）。
（六）作业：转转脑，动动口
如果第二天兔妈妈又去采蘑菇了，临走时又嘱咐两个孩子要好好练习跑步，如果你是小黑兔，你会怎么做呢？
（七）板书设计
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