写教案能够帮助教师及时评估学生的学习进度，调整教学计划，编写教案，教师能够为课堂教学提供清晰的指导与框架，职场好文网小编今天就为您带来了音乐小猫教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐小猫教案篇1
目标
1、培养幼儿听辨音阶上行、下行的能力。
2、通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
准备
1、钢琴伴奏。
2、高、矮房子标志。
3、大花猫头饰1个。
4、上、下行音阶图谱各一张。
过程
1、故事导入活动。
幼儿排好队伍随教师进入教室，围成半圆形坐在垫子上，听故事！
故事：有一群可爱的小老鼠，快乐生活在一起！它们每天一起玩游戏，开心的跑来跑去！
现在我们来听听音乐，猜猜小老鼠跑哪儿去了？
2、了解并辨听上、下行音阶。
（1）上行音阶
教师：听到这个音乐，你觉得小老鼠们都跑到哪里去了呢？
这个音乐和我们平时听到的有什么不一样呢？
教师小结：声音由低越来越高（出示上行音阶图谱），就像我们爬上楼梯一样，我们给它一个名字叫做“上行音阶”。
教师：听到上行音阶，你可以用什么动作来表示？（引导幼儿用动作表现上行音阶）
（2）下行音乐
教师：现在小老鼠们又会跑到哪里去了呢？
这个音乐和前面听到的有什么不一样？
教师小结：声音由高越来越低（出示下行音阶图谱），就像我们下楼梯一样，我们也给它一个名字叫做“下行音阶”。（引导幼儿用动作表现下行音阶）
3、导入游戏。
（1）导入游戏
教师：小朋友们看老师手里拿的是什么？一个高房子、一个矮房子。
现在有一只大花猫发现了这群可爱的小老鼠，它要来捉小老鼠呢！小老鼠们在跑来跑去……
你们猜，当小老鼠听到上行音阶的时候，会躲到那个房子里？（高房子）
当小老鼠听到下行音阶的时候，会躲到哪个房子里？（矮房子）
（2）介绍游戏规则
教师：下面我们一起来玩这个游戏，老师做大花猫、小朋友们做小老鼠。（在c大调主和弦上按三次，游戏就开始）当小老鼠听到音乐要赶紧躲到房子里，大花猫要赶紧去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戏一次。看看是大花猫聪明还是小老鼠机灵！
4、游戏：猫捉老鼠。
第一次游戏：严老师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开始，小老鼠听上、下行音阶躲到相应的房子里，大花猫捉小老鼠。
小结经验：这只大花猫真厉害，捉住了好几只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？
大花猫听得很仔细，听到上行音阶的时候，她就知道小老鼠躲到高房子里；听到下行音阶的时候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能够捉住老鼠。
第二次游戏：请一个能干的小朋友做大花猫，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戏。
对游戏中表现好的小朋友给与充分的肯定，对游戏掌握不到位的幼儿给与指导，继续游戏两次左右。
5、复习歌曲，活动结束。
师：大花猫真聪明，小老鼠也很机灵。下面我们就一起来复习歌曲《大花猫和小老鼠》。
教学反思：
?猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
音乐小猫教案篇2
一、活动目标：
1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。
3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。
活动准备：
1、场地背景图：大树、房子。
2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。
3、课件《找小猫》
二、活动过程：
（一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）（二）、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。
1、 教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。
提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的`情绪、情感。
提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。
教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现 。
（三）、 理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。
1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。
提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。
提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？
"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
3、带幼儿练本领，完整游戏。
提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。
提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。
5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。 （游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）（五)活动延伸：
"宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"
音乐小猫教案篇3
活动目的：
1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色游戏。
2、培养幼儿有一定的自制力。
活动准备：
猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。
活动过程：
一、行进律动
虫儿飞
二、安静律动
两只小鸟
三、发声练习
小动物们好。唱到小猫时结束
四、学唱歌曲
1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们，你们看看我是谁呀?”(猫妈妈)“今天猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫呀?
2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。
3、教师和幼儿一起唱。
4、教师和幼儿边唱边一起表演。
5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。
五、游戏
教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏(播放音乐)。
六、教师讲评结束。
4、小班音乐礁找小猫
目标
1能根据歌词创编动作，进行歌表演。
2学会关心别人，不吵别人
3感受运动身体的快乐。
准备音乐磁带。
重点能根据歌词创编动作，进行歌表演。
过程
1、欣赏歌曲。
播放录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。
你听了这首歌曲想干什么?为什么?
2、学习歌曲。
再次播放，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词
3、进行歌表演。
启发幼儿根据歌词的`内容创编动作，
引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。
音乐小猫教案篇4
课题名称：
?小猫钓鱼》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（湖北科学技术出版社）第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲。
教材分析：
?小猫钓鱼》是根据同名儿童寓言故事《小猫钓鱼》改编的一首幽默风趣的叙事歌曲。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又易于表演。通过歌曲演唱和音乐创编表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。
学情分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，来掌握这首歌曲，并结合不同的情节进行歌曲创编表演，帮助学生更深刻地理解音乐，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
授课年级：四年级
授课学时：一课时
课型：综合课教学目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、指导学生以轻松，诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
教学重难点：
1、通过歌词创编，为歌曲编故事，并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力培养。
2、在故事表演中体验歌曲的情绪，激发学生的学习兴趣，唱准力度记号p、mp、f和休止符。
教学准备：
电子琴，多媒体，头饰。教学过程：
一、组织教学
唱师生问好歌
二、动画情趣，导入课题
1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？好，今天老师给大家带来一段音乐动画，请同学们边看边听。（播放《小猫钓鱼》音乐动画）。
2、师：怎么样，刚才的动画片好看吗？它告诉我们是一个什么故事呢？
3、师：同学们回答的非常好，小猫钓鱼这个故事，我们非常熟悉，之前啊，我们都是讲故事，今天呢，咱们用歌曲来表现故事，来，同学们，你们想不想用歌声表现故事呢？那今天咱们就一起来学习歌曲《小猫钓鱼》（引出课题）
三、聆听歌曲范唱《小猫钓鱼》
1、师：首先请同学们认真听一遍这首歌曲，听听歌曲的情绪、速度、节奏有什么特点？（完整的播放歌曲范唱）
2、师：刚才同学们听的都非常认真，谁能告诉我这首歌曲情绪是什么样子的？（欢快，风趣）
3、师：说完情绪后，那这首歌曲的速度给你什么样的感觉？（不快不慢，中速）
4、师，嗯，那么这首歌曲的节奏，感觉怎么样？（跳跃，停顿）
5、师：这首歌曲是我们非常熟悉的小猫钓鱼的故事，它是一首叙事性的歌曲，它刻画谁的形象？（小猫）一只什么样的小猫（粗心，调皮）。今天啊，我们就按照小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲。
四、新歌教学
1、学习歌曲第一部分第1小段:
（1）教师范唱，师：首先请同学们听老师演唱第1小段，然后告诉我你们听到了什么？（小猫去钓鱼，只顾着去捉蜻蜓，没有专心钓鱼）
（2）学生跟老师学成乐谱，然后老师唱谱学生填词演唱。
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（3）你觉得哪一句最困难唱？（“它丢，它丢，它丢下鱼竿把蜻蜓找”，注意“它丢”要用由弱到强的语气演唱，体会小猫犹豫的心情）
（4）这一段的歌曲情绪给你感觉怎么样，小猫去钓鱼高兴吗?（注意休止符的演唱，唱出小猫的活泼，顽皮）
2、学习歌曲第一部分第2小段：
（1）教师范唱师：调皮的小猫来钓鱼，却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了，那接下来发生什么事情了呢？（三心二意的小猫，没有钓到鱼）
（2）跟教师学唱第2小段。
（3）师：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？调皮的小猫没有钓到鱼，心情怎么样？（失望，伤心）所以“唉”要怎么唱？（叹气）
用正确的情绪完整的演唱歌曲第一部分。
3、学习歌曲第二部分第3小段：
（1）听歌曲范唱学习歌曲第三小段，感受歌曲情绪师：三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到，这可怎么办呢？（小猫改正缺点，不再贪玩，认真钓鱼）
（2）师弹旋律，全班一起演唱师：这一次小猫钓鱼表现的怎么样？（认真，自信）现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和认真。（体会“小猫，小猫，小猫”一句的力度变化）
4、学习歌曲第二部分第4小段：
（1）师范唱歌曲师：我们的小猫这次在很认真的钓鱼，那么它最后钓到鱼了吗？好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小猫终于钓到一条大鱼，它此时的心情怎么样？（高兴，喜悦，洋洋得意）
（2）跟范唱学习歌曲第4小段，体会小猫高兴，洋洋得意的心情
（3）用正确情绪完整的演唱歌曲第二部分师：让我们一起用歌声赞美小猫吧！
5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小猫钓鱼》，注意每一部分的情绪变化。
五、歌曲创编表演
1、学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色，教师准备道具
师：同学们，现在咱们把歌也学会了，动画片也看了，这首歌呢，它有情节，也有人文描写，像小猫，蝴蝶，蜻蜓，表现的都非常形象，那么在唱好歌曲的基础上，能不能自己当小演员，把这首歌曲编故事，演一演呢？
2、分组表演。播放《小猫钓鱼》
师：不表演的同学，咱们就当小花小草，拍手为他们伴奏
3、表演后，学生自评，启发学生开阔思路，相互学习
六、拓展延伸，深化主题
1、师：表演了小猫钓鱼后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）
2、小结：通过创编表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，这样才会取得成功。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯！
板书设计：
?小猫钓鱼》
歌曲的情绪：欢快，风趣歌曲的速度：中速
乐
段
小
猫
第一大段
三心二意
唉
没钓到鱼第二大段
一心一意
嘿
钓到一条大鱼小猫的情绪变化：
悠然自得——垂头丧气——自豪喜悦
音乐小猫教案篇5
一、设计理念。
歌曲《找小猫》旋律动听，歌词简单，融入情境，非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢，于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点，借用《找小猫》的歌词情境，结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则，让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐！
二、活动目标。
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。
2、乐于参加音乐游戏活动，体验音乐游戏的快乐。
三、活动重难点。
有规则的进行找小猫游戏。
四、活动准备。
猫妈妈的胸饰一个；歌曲《找小猫》的音乐；欢快的进场音乐；第一课时已经学过《找小猫》。
五、活动过程。
（一）创设情境激发兴趣。
1、小猫们，今天天气真好啊，猫妈妈带你们去森林里玩吧。
2、播放音乐，教师带领幼儿进场。
（二）民间游戏：捉迷藏。
1、谁玩过捉迷藏的'游戏？怎么玩的？
2、今天我们就来玩一玩，你们来躲，妈妈来找。你们想躲到哪里？
3、讲述规则：当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。
4、教师带领幼儿进行游戏。
5、教师小结。
6、师幼再次游戏。
（三）音乐游戏《找小猫》。
1、欣赏理解第一段音乐。
（1）捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。
（2）播放第一段音乐。
（3）教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
（4）强调游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。
（5）教师清唱，带领幼儿开始游戏。
（6）教师小结。
2、完整游戏《找小猫》。
（1）再次游戏，当小猫躲好后播放第二段音乐。
（2）讲解游戏规则：当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声，让妈妈能找到你。
（3）教幼清唱，第一次完整游戏。
（4）提升要求，播放音乐，再次游戏。
（5）教师小结。
（6）第三次游戏，请几只小猫一起来找。
（五）活动延伸。
小猫们，玩了这么长时间，你们饿了吗？走，妈妈带你们回家吃好吃的。
音乐小猫教案篇6
活动目标：
1.熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍地做猫走路动作。
2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏玩法。
3.扮演小猫时能找空地方躲好并注意控制自己，不被发现。
活动准备：
1.挂图、磁带伴奏
2.猫妈妈头饰一个、猫宝宝头饰若干（人手一个）
活动过程：
1.引导幼儿随第一段音乐进行歌表演。
(1) 让幼儿倾听歌曲第一段的旋律，尝试轻轻地、合拍地做小猫走路的动作并根据需要反复联系。
①教师：赵老师今天给小朋友带来了一位好朋友，大家要仔细的听一听它是谁？
音乐 另外一名教师形象的学猫叫。
教师：喵喵喵，谁来了?
②教师：那小猫咪整天要抓老鼠，它是怎样走路的呢？请一位小朋友学一学。我们一起跟着音乐走一走吧。
（2）下面老师要给大家表演个节目，请你们仔细的看哦，一会要答我的问题。
教师夸张有感情的范唱歌曲并作相应的动作，引导幼儿倾听歌词。
①教师：歌里唱了谁？（猫妈妈、许多小花猫）
②猫妈妈和小猫在玩什么游戏？（找小猫的游戏）
③猫妈妈找到小猫了没有？（找到了）
（3）带领幼儿学唱歌曲第一段，并引导幼儿随乐进行歌表演。
教师应有意识地放慢歌唱速度带领幼儿边唱歌曲第一段，便随音乐合拍地做小猫走及相应的`表演动作。
2.让幼儿欣赏第二段，并讲解游戏的玩法。
（1）教师戴上猫妈妈头饰，演唱歌曲第二段并作相应夸张动作。
（2）教师：我是谁？我在干什么？被我找到的小猫，怎么办？没找到的小猫呢？
3. 组织幼儿听音乐完整地做游戏。
教师：你们玩的开心吗？我们也一起玩找小猫的`游戏吧。小猫咪应该藏到哪里呢？
教师穿插安全教育：我们不要藏到危险的地方，要藏到可以找到的地方，但又是特别安全的地方，不要我们的小身体受到伤害。
教师：小猫咪躲好后不能乱动，才不容易被找到。（教师用语言、动作及表情提醒幼儿）
4. 互换角色再次进行完整的音乐游戏。
音乐小猫教案篇7
活动目标:
1. 辨别声音的强弱，用声音、动作、乐器来表现歌曲的强弱差异。
2. 学打音乐节奏型。
3. 能大胆参与创编活动，体验音乐活动的趣味性。
活动准备:
ppt、大猫小猫头饰各一个、铃鼓一半、沙锤一半
活动过程:
一、导入，激发幼儿的兴趣。
师:今天我们小五班会来几位动物朋友，你们听听会是谁?(教师学猫叫“喵”)
师:哦，是猫。
再仔细听听来了几只猫?(大猫“喵”小猫“喵”注意动作和声音)
师:哦，有两只猫。
咦，它们有什么不同?(幼儿答)为什么声音、动作会不同呢?
小结:哦，原来是因为它们一只是大猫，一只是小猫。
(边说边出示头饰)
二、学唱新歌。
1.出示ppt:
师:“大猫小猫还想唱歌呢，我们一起来听听看。”(播放歌曲)
师:“大猫唱歌的声音怎么样呀?”大大的，还有个大喇叭(出示图谱)。
“小猫唱歌的声音是怎么样的呢?”“那你们猜猜看会出现怎样的喇叭啊?”(揭示图谱)
2.根据图谱，让幼儿熟悉歌词。
师:“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”你们会不会说小猫?小猫的声音要怎么样?(请幼儿尝试说)
师:恩，真棒!好，我们完整的说一遍，注意大猫的声音大一些，小猫的声音小一些。
(师幼共同完整地说歌词)
3.学唱歌曲。
师:想不想学大猫小猫唱这首歌呢?(跟音乐学唱歌曲)大猫小猫的声音都没有变化，而且没有加上动作。
我们再来一遍!(师幼边做动作边唱)
师:听大猫小猫的声音跑到我的手上来了，我们一起来听听。
(师拍节奏唱大猫)
(出示节奏谱)刚才老师拍的就是这个节奏，一个叉叉拍一下，你们也来试试。
(幼儿初步尝试拍打节奏)恩，拍的真不错。
想不想把大猫的歌加到这个节奏谱 里?好，我们来试一试。
(幼儿边唱边拍节奏)那小猫应该怎么唱怎么拍?哦，轻轻唱轻轻拍。
好，我们来试一试。
(幼儿拍节奏唱小猫)
师:除了拍手，你还可以用哪儿来打节奏?(请幼儿回答)那你觉得跺脚应该是谁发出的声音?拍肩、拍腿呢?那我们就用跺脚做大猫发出的声音，拍腿做小猫发出的声音，好，我们来试一试。
(幼儿边拍边唱，唱的时候注意声音的变化)
三、乐器伴奏
师:听到我们小五班这么热闹，铃鼓和沙锤也跑来要参加，我们给它们分一下工。
谁的生意像大猫，谁的声音像小猫呢?(幼儿答)铃鼓的声音大，所以是?(铃鼓);沙锤的声音小，所以是?(沙锤)
师:你们想玩什么自己过来选。
(幼儿自由选择乐器)大猫在哪儿呢?小猫?好，我们来边唱边敲打乐器。
哎，大猫小猫的声音变化不大，我们再来一遍。
(幼儿边唱边敲打乐器)哇，真好听!好，现在大猫小猫交换一下，学小猫把乐器轻轻的放地上走到对面去。
现在你们是谁?(大猫)你们呢?(小猫)好，一起来试试。
(幼儿边唱边敲打乐器)
小结:大猫小猫们表演的真棒!好，把乐器放下，学小猫轻轻走回家。
四、歌曲创编
师:除了猫会唱这么好听的歌，还有哪些动物会唱呢?(幼儿回答)那你能不能把狗唱到这首歌里呢? 谁来试试。
(幼儿尝试创编)对不对?好，我们一起来唱一遍。
还有哪些动物也会唱呢?(幼儿回答)哦，小鸡，谁来试试?(幼儿创编)恩，真棒!好，我们一起来唱一遍。
小结:原来还有这么多的小动物也会唱歌呀!相信宝宝们还知道得更多，那我们回去唱给爸爸妈妈们听好不好?
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