为了确保教学的连贯性，教案应明确各环节之间的联系，教案中应包含对学生个体差异的关注，以实现因材施教，下面是职场好文网小编为您分享的水的组成教案精选6篇，感谢您的参阅。
水的组成教案篇1
活动目标
1、学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
2、知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
3、书写数字6、
4、积极的参与活动，大胆的`说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
1、一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。
2、每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。
活动过程
一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗?请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图(不一定按顺序)。
二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。
三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。
四、讨论：3有几种分法?2有几种分法?将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。
五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。
活动延伸在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。
教学反思：
在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。
水的组成教案篇2
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、
五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
教师：我说五、
幼儿：我对五、
教师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。
教师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的.结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
水的组成教案篇3
目标：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成
3、愿意积极动脑，大胆尝试。
准备：
活动过程：
一、复习1~5的组成
1、师：今天我们来玩上次老师教过的"碰球"游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。
2、教师在黑板上写上要玩的.数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学 6的组成（复习）目标：
1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
准备：6个玩具活动过程：
一、复习6的组成
1、请个别幼儿起立玩碰球游戏
2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字
二、玩游戏，巩固6的组成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片
2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结
（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）
三、做作业
1、教师讲明作业做法
2、幼儿独立完成
水的组成教案篇4
教学内容：
教科书第36-37页例题，“试一试”及“想想做做”1-5。
教学目标：
1、经历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，能从6和7的一些组成推想出另一些组成。
2、培养学生初步的推理能力。
教学重点：引导学生有序地操作学具，写出6和7的组成。
教学难点：学生有序地说出6和7的分与合。
教学准备：学具盒、课件。
教学过程：
一、复习。
1、口答。
学生说出2、3、4、5的分与合。
2、导入新课。
上一节课我们学习了2-5各数的组成，今天我们来学习6和7的组成。
二、新知探索。
1、教学6的组成。
（1）人引导学生观察第一幅图，看图想一想：6只气球第一个小朋友是怎样拿的？
我们就可以说：6可以分成5和1，5和1合成6，还可以怎样说呢？引导学生说出一种很快说出另外一种。
（2）思考：6个气球还可以怎样拿呢？让学生同位先说一说，再观察第二幅图和第三幅图。交流另外的'组成，人板书6的分与合，引导学生有条理地叙述。
2、教学“试一试”7的组成。
（1）请每个学生拿出7个圆片，把7个圆片分成两堆，有几种分法？同位相互合作。
学生在操作的过程中及时说出分的那一种的两种说法。引导学生有条理地叙述。
小组交流。在学生叙述无序的情况下，人及时引导，并板书出结果，让学生观察特点。
（2）观察后回答：我们只要记住哪三组就可以了？
（3）请小朋友依次说出7的几种组成，用7可以分成几和几，几和几合成7的形式说。
3、引导学生把36页书中的空白填上去，同位交流，看写的是否有序，并读一读熟记。
三、巩固练习。
1、“想想做做”1。
学生用线连一连，再用语言来叙述一遍，巩固6的组成。
2、“想想做做”2。
学生同位合作交流，把两个数合起来是7的用线连起来，并叙述一下，巩固7的组成。
3、“想想做做”3。
学生用对口令的形式完成，让学生多说。然后再师生对口令，让学生熟练掌握6和7的组成。
4、“想想做做”4。
先引导学生看图，弄清题意，找出蟹身上三数之间的关系，掌握规律后再完成填空。
5、“想想做做”5。
（1）引导学生寻找木头的排列规律。
（2）学生交流反馈，哪两层的木头合起来是6根？哪两层的木头合起来是7根？巩固6和7的组成。
（3）学生操作认识：
让学生用粉笔来堆一堆体验一下，并回家发现一些家中木头的摆放规律。
四、课堂小结。学生说一说这节课学到的新知识，个别进行辅导。
五、作业
水的组成教案篇5
一、本学期教学的指导思想
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。
二、情况分析
班级情况分析：本班学生39名，在上学期经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。
三、教材分析
第一单元：“万以内数的认识”是本册教科书的重点。读写数中数位表和涉及“0”的读写比较难。
第二单元：“千米的认识”是继二年级(上)认识了米、厘米，知道分米且具备了“万以内数的认识”的基础，认识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是“认识行米，知道毫米”。
第三单元：“三位数的加减法”是本册教科书的重点。加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和解决问题思考性强，这些是学生学习中的难点，要特别注意。
第四单元：“认识图形”是以一年级(下)初步感知和认识长方形、正方形为基础通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。
第五单元：有余数的除法。二年级(上)学生学习了表内除法(用口诀求商)，三年级(上)将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分知识，内容有除法竖式和认识、理解有余数的.除法。
第六单元：“时分秒”是在一年级(下)“认识钟表”的基础上，让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。
第七单元：“收集与整理”。学生在一年级(下)经历、体验数据最简单最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简单的统计表、统计图(仅限于一个方格表示一个数量)。
四、本学期教学的主要目的要求知识与技能领域
1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体的情境认识万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合具体情境感受较大数的意义，并能估计。
3、正确计算三位数的加减法，能结合具体情境进行估算。
4、经历直观认识简单平面图形的过程，通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能辨认长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
5、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的换算，会恰当地选择长度单位，能估计一些物体的长度。
6、结合实际认识有余数的除法，理解“余数必须小于除数”，会写除法竖式，能解决简单的有余数的实际问题。
7、认识钟表，能在实际活动中体会时、分、秒的长短，能结合具体情境计算简单的经过时间。
8、经历整理数据的过程，学习最简单的整理方法，认识最简单的统计图形，能完成相应的图形。知识与技能——仍然是数学学习的重点对双基的认识不是一成不变的，打破传统的“学科中心”，突破陈旧的“知识体系”。学习内容并不是以完全的“定论”方式呈现。强调用学生自己的语言描述计算方法。重视口算，加强估算，提倡算法多样化。注意过程与结果并重，在知识的形成与应用中学习知识，将过程与方法确立为课程目标。
五、教学课时及进度安排
(一)万以内数的认识9
(二)千米的认识3
(三)三位数的加减法18
(四)认识图形4
(五)有余数的除法4
(六)时分秒6
(七)收集与整理5
(八)总复习5
水的组成教案篇6
活动目标：
1、体验有序进行数的分合游戏的快乐。
2、能根据物体的不同特征口编应用题，并列出算式。
3、学会按照物体的不同特征分类计数。
活动准备：
1、知识经验：幼儿已有数字8的分合经验。
2、物质材料：ppt课件，数卡，幼儿活动材料，8的加减运算题卡。
3、场地布置：幼儿分组围桌坐。
活动过程：
一、开始部分。
复习8的组成，教师出示数卡8和幼儿玩碰球游戏。要求教师出的球和幼儿出的球合起来是8幼儿以小组的形式重复玩该游戏。
二、基本部分。
1、看图列分合式和算式，学习总数为8的加减法。
教师出示图片，启发幼儿根据画面内容，从不同角度口编加法或减法应用题并列出算式。
提问：
图上男孩有几个？女孩有几个？一共几个？从不同角度请幼儿列出加法或减法算式。（性别、穿着、数量、游戏内容）
小结：1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8……
8—7=1，8—6=2，8—5=3，8—4=4……
2、幼儿操作练习，验证操作结果。
三、结束部分。
游戏：开火车
玩法：每个小朋友手拿一道8的加减算式，坐在自己的位置上，老师当火车头，边走边说：“哐啷啷、哐啷啷，和为8的'请上车！”
这里手里算式和为8的小朋友起立拉在老师的后面，后面依次类推：“哐啷啷、哐啷啷，差为4的请上车……”直到所有小朋友都上车，游戏结束。
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