一年级共有人，到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的知识系统和结构：

本教材分为三个单元，每个单元有四个主题，共12课。具体内容如下：第一单元我的家人与伙伴

1、我的一家人 2、家人的爱 3、我为家人添欢乐 4、我和小伙伴第二单元走进大自然

5、春天来了 6、小苗快快长 7、我们和太阳 8、风儿吹呀吹

第三单元健康生活每一天

9、我换牙了

10、我有一双明亮的眼睛 11、小心，别伤着 12、夏天，我们注意什么三、教学目的

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 4、在自然中进一步了解环保的知识，养成环保的习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象，培养“有好奇心、爱问为什么”的好习惯。

6、初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会自我保健的基本方法，逐步养成良好的卫生习惯。

7、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

8、知道基本的紧急求助和自救办法，表现初步的自我保护意识和能力。四、教学重、学难点：

1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

2、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。 3、养成环境保护的习惯，有环境保护的意识。五、教学中的主要措施：

1.认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。品德与生活涉及到生活中的知识与习惯，对于一年级的学生而言，养成习惯非常重要，所以，教师在上课之前必须充分备课。

2.按照激情---明理---导行---反馈的思路进行教学。 3 .适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

如对于本册教材的第二单元《走进大自然》，教师在教学时就应适当的补充教材，丰富教学内容。例如在教学时，可以灌输环境保护的思想，尤其是到了春天，万物复苏，更应保护花草树木，让学生形成保护花草树木保护环境的意识，从小培养这种良好的习惯。

4.采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。六、课时划分

我的家人与伙伴 8课时走进大自然8课时健康生活每一天 9课时七、教学进度表（见下页）

20xx年2月28日

一年级品德教学计划篇2

教学计划

一、教学内容和单元编排

本册课本共四个单元。根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。

课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。

这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。

二、教材的特点

1、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。

2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。

3、引导学生的个性化学习。

4、支持随机进入教学

5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

三、学期教学目标

态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好。

行为和习惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。能够向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生活自理能力。有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。

过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。

知识和技能：能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。

四、教学中应注意的几个问题

1、教学资源的开发。

2、以学生为中心的自主活动和体悟学习。

五、班级情况分析

一年级学生的社会知识相对较为单薄，社会实践能力相对薄弱。自身的素质不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的《品德与生活》学起来就比较吃力，需要教师多加引导。

六、教学进度、教学时间安排

第一单元：8课时

第二单元：10课时

第三单元：8课时

第四单元：8课时

七、各单元教学进度安排

周次单元主题单元教学内容课时安排

1-4 春天的歌春天说了什么 2

和小树一起长大 3

快乐的春游 3

4-7 今天我当家上超市 3

进厨房 3

有人生病时 2

当好小主人 2

8-12 我在班级中我们分享我们快乐 2

我帮你你帮我 2

我们的教室，我们的家 2

我们共度六一节 2

12-15 快乐的学习生活我爱学习 2

我会学习 2

兴趣与坚持 2

多彩的课余学习 2

一年级品德教学计划篇3

（一）、教材分析

一、教学内容

本册教材包括五个单元：1、今天吃什么；2、我的手儿巧；、我有许多好朋友；4、快乐的小问好

二、教学目标

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

三、教学重点：

1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

2、培养学生]关心、爱护同学的品质。

四、教学难点：形成正确的行为习惯。

（二）、本班学生情况分析

一、一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成好的习惯。

（三）、教学中的主要措施：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、按照激情———明理———导行———反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

（四）课时安排

今天吃什么………………………………………………………9课时

我的手儿巧………………………………………………………9课时

我有许多好朋友…………………………………………………9课时

快乐的小问号…………………………………………………10课时

我爱美丽的生命…………………………………………………9课时

一年级品德教学计划篇4

一、学生现状分析：

到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的.珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材的知识系统和结构：

本教材分为三个单元，每个单元有四个主题，共12课。具体内容如下：

第一单元我的家人与伙伴

1、我的一家人

2、家人的爱

3、我为家人添欢乐

4、我和小伙伴

第二单元走进大自然

5、春天来了

6、小苗快快长

7、我们和太阳

8、风儿吹呀吹

第三单元健康生活每一天

9、我换牙了

10、我有一双明亮的眼睛

11、小心，别伤??

12、夏天，我们注意什么

三、教学目的

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、在自然中进一步了解环保的知识，养成环保的习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象，培养“有好奇心、爱问为什么”的好习惯。

6、初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会自我保健的基本方法，逐步养成良好的卫生习惯。

7、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

8、知道基本的紧急求助和自救办法，表现初步的自我保护意识和能力。

四、教学重、学难点：

1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

2、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。

3、养成环境保护的习惯，有环境保护的意识。

五、教学中的主要措施：

2.按照激情---明理---导行---反馈的思路进行教学。

3 .适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4.采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。五、课时划分

我的家人与伙伴十课时

走进大自然十课时

健康生活每一天十一课时

一年级品德教学计划篇5

一、课程性质

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。

1、生活性

本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性

本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3、活动性

本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动

?游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

二、教学理念

1、道德存于儿童生活之中

道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。

2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心

低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。

3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利

三、总目标和分目标

总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

分目标：

情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。

行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。

知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。

过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。

四、教学内容重难点:

本册教材共分为五个单元，逐个单元分别是：今天吃什么……、我得手儿巧……、我有许多好朋友……、快乐的小问号……、我爱美丽的.生命。在这五个单元中又将内容进行了详细的分组，这这其中包括：萝卜白菜我都爱、我设计的午餐、小心，病从口入、我有两件宝、做个小玩艺儿、打扮我的小天地、谁的朋友多、你真行、我们一起成长、你留心了吗、我的问题卡片、到哪找答案、让我走进你、美丽的生命、我能做什么。

五、教学难点:

1．通过课堂教学使学生能够养成搜集所需要的资料的好习惯。

2．对学生进行美育，引导学生善于发现生活中美。

3．指导学生通过对各种事情的观察、比较，知道什么是对的好

4．培养学生的审美能力、观察能力、比较能力、归类的能力。

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