为了能够写出详细的教案，你会怎么思考呢，说明本课所要完成的教学任务是老师写教案的目的，职场好文网小编今天就为您带来了搓汤圆教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
搓汤圆教案篇1
活动目标：
1、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务、为家长服务，促进幼儿园教育、保育工作的发展。
2、通过这次活动，提高幼儿们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动带来的乐趣。
3、进一步加深了老师、家长和孩子们之间的亲情，共同促进家园共育。
4、鼓励家长和孩子们一起动手搓汤圆、煮汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。
活动准备：
1、家长：帮孩子们准备一件围衣。
2、幼儿园：碗、勺子、盘子、桌布、擦手毛巾、糯米粉、花生馅、白砂糖等。
活动过程：
一、9：10值周教师接待孩子和家长们入园，并让家长做好签到工作。
二、9：20教师带领幼儿入厕、洗手，穿戴好围衣，并清洗手。
三、教室集合，教室讲话。
四、家园同乐——搓汤圆。
1、教师讲解搓汤圆的过程：成饼状，在中间包上馅搓成丸子状，一个个圆溜溜的.汤圆就制作完成了。搓好的`汤圆放在预先准备好的糯米粉的盘子上，汤圆与汤圆之间分隔开，一面黏住。
2、家长与幼儿一起制作汤圆，体验浓浓的亲子情。
3、教师来回巡视，用相机记录下美好的时刻。
4、煮汤圆（家长与保育员合作完成）。
5、唱《卖汤圆》歌。
6、吃汤圆，共同分享劳动成果。
7、活动结束，家委与教师共同整理、清扫场地。
搓汤圆教案篇2
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准附点和十六分音符，尝试用：xxx｜xxx｜的节奏创编说词。
2、从歌曲活泼欢快的风格中感受元宵节吃汤圆的乐趣。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
磁带及录音机
活动过程：
1、边听歌曲录音，边拍手自由入座，谈话引出。
提问：刚才听到的歌曲有什么感觉？讲了个什么故事？
元宵节吃汤圆，你吃过哪些馅的汤圆？（芝麻、豆沙、肉末）
2、学唱歌曲。
教师完整示范一遍。
提问：你听到歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答，教师分句示范）
教师再一次完整示范。启发幼儿讨论：说说最好玩的是哪一句？
幼儿学唱2~3遍，重点学习唱准附点音符和十六分音符的乐句。
3、创编说词。
师：小二哥的汤圆是芝麻馅｜黑又香｜
按照这个节奏也来编一编不同的汤圆馅吗？
将新编的歌词填入说词，完整演唱新歌1~2遍。
教学反思：
当我进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，小朋友们对于汤圆都是有所认识的，也知道汤圆是在元宵节的时候吃的，汤圆有很多味道的馅，也知道汤圆的寓意。当我在第一遍弹唱歌曲的时候，小朋友就说出了对这首歌曲的感觉，节奏欢快。整首歌曲共分三段，而且歌词比较简单易懂，重复的语句也比较多，所以，小朋友学起来并没有太大的难度。不过我发现，在这首歌曲中，一共有两个附点号，分别在一碗汤圆和三毛钱呀两处地方。我们小朋友在唱的时候，总是会把附点给漏下，我就想让小朋友来跟唱一下，但是，在跟唱的时候还是能唱出附点号的，不过在整首歌曲演唱的时候，却又把附点给漏下了。在创编的时候，也是比较单一的语句，并没有太大的创新。所以我决定我原来的教学设计可以进行这样的调整，在重难点学习的时候，把重难点放在附点上面，可以进行拍手或者利用其他方法打节奏进行演唱，这样多试几遍，小朋友肯定就会唱了，也不会把附点给漏下了。而在平常，可以多多补充幼儿各方面的知识，久而久之，对于小朋友的创编能力肯定会有一定的提高的。后来，我在新的教学中尝试这样方案，结果小朋友的知识吸收率确实比原来的教学效果好了一点。
小百科：汤圆，是中国传统小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球状食品。一般有馅料，煮熟带汤食用。同时也是元宵节最具有特色的食物，历史十分悠久。
搓汤圆教案篇3
活动目标
1、知道冬至要吃饺子的传统习俗；
2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；
3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。
活动准备
经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。
课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图
材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）
活动过程
教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题。
熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？
你喜欢吃饺子吗？
你知道冬至为什么要吃饺子呢？
小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。
出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。
出示一个制作好的饺子的图片，引导幼儿观察并论。
饺子是什么样的？
你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？
播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。
出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。
1.制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。
2.制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。
3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。
鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。
鼓励幼儿分享和展示自己的作品。
你的饺子是什么形状的？它有什么特别的地方?
你的饺子是什么馅的？
活动延伸
区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。
家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。
搓汤圆教案篇4
活动目标：
1、知道元宵节要吃汤圆。
2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
物质准备kt板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。
活动过程：
1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?
2、出示汤圆的图片，说说汤圆的'形状，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?
3、教师示范用纸浆在kt板上制作汤圆。
4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。
5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。
6、作品展示、讲评。
活动反思：
对此次的活动感触颇多：
1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。
2、作品“特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在kt板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!
搓汤圆教案篇5
一、活动主题：
“开心包汤圆，快乐过冬至”亲子活动。
二、活动目的：
随着经济的发展，家庭生活越来越好，孩子们过着衣食无忧的生活，为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦，培养孩子爱妈妈的情感，教育孩子学会感恩，特开次活动。
三、活动目标：
1、通过开展包汤圆的亲子活动，让幼儿了解汤圆的文化，产包汤圆的兴趣。体验劳动的快乐，增进亲子间的感情，营造节日的热闹、快乐气氛。
2、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力，同时培养孩子爱劳动的好习惯。
3、通过亲子游戏活动，让家长进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。
四、活动时间：
xxxx.12.22(星期五)09:00——11:30
五、活动准备：
通知单、乒乓球、吸管、肉馅、汤匙、盛放汤圆托盘、一次性桌布、箩筐
六：活动地点：
各班教室
七、活动流程：
1、早上8:40——9:00家长签到(播放幼儿一日活动图片)
2、班主任讲话，欢迎各位家长来参加这次的活动。
3、向幼儿介绍说明今天特色活动的内容：包汤圆。
4、活动流程：
先欣赏包汤圆的过程，请将汤圆馅放入皮中央，如果你是第一次包的.话，记住千万别放太多馅，不然肉会撑出来的，然后先捏中央，再捏两边，最后由中间向两边将汤圆皮边缘技一下，这样汤圆下锅煮的时候就不会漏了，最后将汤圆整齐的放在上面。希望小朋友和家长都能齐心协力一起做出完美的汤圆，(出示不同造型的汤圆供参考)
八、包汤圆前注意事项：
1、请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中要注意卫生。
2、因地制宜，安排好幼儿家长的座位。
3、家长幼儿教师随着音乐一起包汤圆
4、场地整理(自由洗手)
九、活动预算
汤圆馅等：200元（每班50元）
现场零食等：400元（每班100）
煮汤圆时的人工费等：200元
比赛奖品等：200元（每班50元）
合计：xx元
搓汤圆教案篇6
活动目标
1、运用团、搓、捏、按、压等技能将汤圆里加上自己喜欢吃的馅料。
2、能独立制作汤圆，也能与同伴友好配合制作汤圆，体验合作的乐趣。
活动准备
?卖汤圆》的音乐磁带；事先和好面粉；盘子每组一个；大电饭锅一只。
各种汤圆馅。（黑芝麻、花生、豆沙、草莓酱、蓝莓酱）
活动过程
一、激发兴趣，引入主题
1、出谜语激发兴趣
（1）以汤圆为谜底，老师边念谜面，边做手指动作，问：小朋友猜猜它是什么？
（谜语：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街卖，过了正月没人提。）
鼓励幼儿大胆猜想后回答。
(2)教师小结：元宵节是正月重要的节日，这一天里人们都会放烟花、鞭炮，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。
二、回忆经验，实践探索
1、回想生活讨论汤圆做法
小朋友谁能说说汤圆是怎样做的'？（请个别经验丰富的幼儿回答）
2、讨论交流如何加馅
鼓励幼儿凭生活经验进行讲述交流。
3、尝试制作验证做法
（1）全体幼儿自由分成四组，老师对幼儿提出要求（a、做到不浪费；b、注意保证汤圆卫生。）
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）对于只能团出汤圆的幼儿，鼓励其独立探究如何将馅加进去（与同伴商量也行）。
（4）鼓励能力强的幼儿做同伴的小老师。让每一名幼儿都体验到夹馅成功的喜悦。
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