教师首先要对后进生充满真诚的爱，热情具体地付之行动。教师初次获得学生的外貌、衣着、言谈举止等方面的印象后会影响对该生全面正确的认识，从而产生心理偏见。一个衣衫不整而又长得较丑，满嘴脏话的后进生，往往会招致教师的腻烦态度，对他们失去信心或大加贬低。例如，一个平时表现优秀的学生与一个经常犯错误的后进生吵架，老师往往首先把差生训斥一顿，因为好同学往往是遵守《规范》的，而差同学则常常违反《规范》。这样做就失去公正性，而挫伤了后进生的自尊心，师生加重矛盾，不利于后进生的转化。再如：有的几哦按时认为只要是聪明的孩子就一定有前途，如果对后进生产生了该生反映太迟钝，不会有什么前途的偏见，那么教师就不能实施好转化差生的目的。其实，只要教师消除偏见，后进生是能够转化的。

二、工作要有计划，有重点，并渗透到教学之中

转化后进生，目标制定好了，要有计划，一个月一个目标，一个中心，一个阶段，一个重点，如此才会行之有效。同时，在教学中要渗透思想教育。如，利用思想品德课和班会课，让他们多发言，让他们给自己定计划，定目标。

三、对后进生进行正面的评价，引导，发现其闪光点，增强其自信心

教学时，力求避免给差生以“你无能就”的暗示，通过姿势、表情、动作等，从正面鼓励入手。如：后进生稍有偶然进步，无论多么微小，都要及时表扬鼓励。“你进步真快呀！坚持努力。”“老师为你的`进步万分的高兴。”教师可用手拍拍学生的肩膀“不会没关系，老师给你讲，下次会了就行。”“多朗读几遍，你能背出来”。这些语言指导与暗示，有利于消除差生对自己智力和能力发生怀疑的消极倾向。在差生缺乏学习动力的情况下，通过观察等手段发现他对课外其它活动的兴趣，迁移到学习上，从而起到转化的目的。

以上只是我的一点体会，转化差生还需采取灵活多变的方法，教师要做好后进生转化工作，就要针对每个人不同情况，采取对策，才能收到较好的效果。

三差生工作计划篇2

一、本班学生分析：

本班共有学生53名，由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。学困生主要困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。班内学困生情况如下：智力较差的：习惯较差的：

二、转化目标：

通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、学困生的原因

1、由于智力较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

四、转化措施：

1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时经常提问...

2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。

5、经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的'讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

五．考核总结

三差生工作计划篇3

一、开展工作的思路与指导思想：

根据《“延庆县初中学困生转化策略与方法行动研究”工作通知》的相关要求，结合我校八年级的具体情况，从实际出发制定工作计划，以“学困生的真正转变”为工作核心，立足于班级发展的校本干预模式，充分发挥教师的主观能动性开展相应的各项工作。

二、开展工作的方法：

1、为帮扶的学困生建立跟踪档案袋，建立学困生个人档案和学困生转化工作档案机制，为有效的转化工作建立监督反馈机制。

2、使用好《基于班级发展的教师负责人手册》，为教师对学困生的转化教育工作建立一套有效、统一的`运行机制。

3、定期召开阶段的转化交流会，以班主任为工作核心及时了解各位辅导教师对学困生工作开展及转化情况——–化整为零——-及时沟通。

4、以每个月为一个工作单元，通过月考、期中、期末的质量分析会为抓手，做好班主任—–教师——学困生——学困生家长之间不同层次的交流与改进。

5、将学困生的转化工作深入到课堂，以各学科教研组为依托使任课教师树立为学困生服务的意识，真正做到全程参与转化、帮扶的教育工作。

三、开展工作过程中的预想及要求：

1、帮扶教师要了解学困生的基本情况，家庭情况、学习方法、交友环境等等，分析造成该生学困的原因是什么？要求教师对症下药，因材施教。

2、学困生的转化不只是停留在学习成绩的变化层面，更应注重这部分学生学习方法、思想情绪的调控、良好意志品质的培养，提高学困生学习兴趣、提高学业质量，为以后的学习、生活打下一个比较良好的基础。

3、转化过程中教师要有预判能力，细致观察学困生的变化，及时调整工作方法；及时收集、整理转化的材料，做好分析工作；及时评估学困生的转化成效，以班级为转化团队进行交流，整体反馈。

4、通过全体教师的共同努力，使八年级的学困生的范围保持在有效地控制范围内，尽可能地减少学生的两极分化，保证年级的大部

分学生学习积极努力，思想健康阳光，使年级中的不确定因素向着好的方向发展。

四、具体工作开展的安排：

本课题依据“延庆县初中学困生转化策略与方法行动研究”实施方案，计划用一年时间完成第一轮研究，具体研究计划如下：

第一阶段：分析成因、设计方案（x年5月——x年7月）

主要工作是：查阅文献，收集国内外最新的学困生转化策略研究资料，组织研讨，分析论证；成立课题研究组织机构，组建研究团队，确定启动课题研究的基本思路，开展前期调查，为下一步制定研究方案提供依据。

第二阶段：学习理论、转变观念（x年7月—x年8月）

主要工作是：组织教师学习相关理论，培训实验队伍，各年级、各班级及各学科根据自身具体情况，拟订班级研究的子课题，并制定出切实可行的具体实施方案。

第三阶段：实施方案、践行研究（x年9月—x年4月）

主要工作是：实施研究方案，对实验对象进行调查，建立学困生档案，在实施过程中不断改进调整方案，根据不同的学科特点采取不同的转化“学困生”措施，定期召开交流和研讨会，对促进其有效发展的具体措施进行科学、客观的验证。

第四阶段：后期总结、成果固化（x年4月-—x年7月）

在基本完成课题提出的研究目标后，进行课题研究总，对研究数据进行整理、分析、归纳，撰写研究阶段总结报告和研究论文。

三差生工作计划篇4

为了全面提高学生的整体素质，帮助差生提高学习成绩，进一步培养一批成绩优秀和出类拔萃的尖子生，加强对差生的学法指导，提高差生的心理素质，现制定本学期的转差工作计划如下：

一、学情分析

本班共有学生51人，绝大多数学生养成较好的学习习惯，基本适应小学的生活。有四分之一的学生学习有自觉性，上课认真听讲，能有感情的朗读课文，作业认真完成，书写漂亮规范，喜欢读书，自觉地阅读课外书籍，有五分之一的学生，学习的主动性较差一些，作业要靠督促完成，书写不够规范，不过我有决心有信心，让他们尽快赶上去，为高年级的学习生活打好基础。

二、转化措施

（一）加强学习，不断提高自身素质。

（二）积极参加学校的学习和教研活动，提高自身业务素质，创建有效高效课堂。

（三）结合教材内容对学生进行思想品德教育。

（四）针对本班实际抓好教学工作：

1、根据本班学生现状，在教学中抓好两头，带动中间，课堂教学主要是让学生积极主动地学，精心设计教案，在提高教学质量上下功夫。

2、注重培养学生良好的学习习惯，从点滴小事做起，重视学生能力的培养，课堂上会学习，教给学生学习方法。

3、重视写字指导，加强坐姿与执笔姿势的指导，严格要求，严格训练。

4、经常开展竞赛、评比活动，激发学生学习兴趣。

5、引导学生讲述小故事，这样不但可以扩大识字效果，交流识字方法，而且分享识字的乐趣，并有效培养了观察能力，提高了口头表达的'能力。使学习汉字成为丰富生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外学习成果的机会，都能感受到成功的快乐。

总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者。

三差生工作计划篇5

七年级已经告一段落，，本学期的生活开始，去年后进生转化有了不错的转变。许多后进生都有不同程度的进步。这学期在后进生的转化方面，仍旧不能掉以轻心，为了更好地管理班级，争取更好的班风班貌，我制定如下计划：

一、转化后进生，要因材施教。

后进生现象复杂，问题较多，要想解决后进生问题就要因材施教。有些同学擅长音乐，就培养他们音乐的特长，有些同学擅长乒乓球，就让他们多参加体育特长，我的目的就是让他们参加自己喜欢的特长班，增强他们的自信心和良好的品质。后进生自制力较差，但并不是样样都差。因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在原因。挖掘其潜力，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们优点，使他们能够独立自由的进行学习、生活。

我班学生朱勇，自制力差，容易盲目做事，且不考虑后果。本学期我打算经常提醒他，那些方面该做，那些方面不该做，并且帮助他在学习方面有所提高。从前一阶段转化工作来看，他的行为有一定进步，在课堂上不捣乱，思想有一定提高，且比较遵守纪律，只是学习方面没有明显进步，本学期我也会尽力在学习方面帮助他进步。

二、转化后进生，要常抓不懈

转化后进生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做常抓不懈的心里准备。每个学生都有进步的愿望，可是后进同学往往经不起不良习惯的束缚很难向上爬坡。因此抓后进生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓、抓反复的思想准备。学生姜拓，在初一上半年有一阶段思想有很大波动，成绩退步，学习态度也不端正，注意到这一现象，我及时的与她进行了谈话，分析自身的问题以后行为及思想有所进步，所以今年对该生要加强帮扶活动，让优秀的行为去感化她，使她在本学期能有更好的表现。

三、转化后进生，要真心关爱。

在一点一滴的小事上，善于发现后进生的闪光点，给予肯定。在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的`。我们班有生病的同学，我都要虚寒温暖，关注他们身体恢复状况。另外要进行赏识教育，增强后进生的自信心。在授课中，进行分层教学，使后进生能“吃的好”，不断提高自己的成绩。真心的关爱每一个学生，让学生在爱的阳光雨露滋润下茁壮成长。

四、转化后进生，要加强小组合作

去年我校全面推进高效课堂，座位形式由田垄式变成圆桌式，小组合作学习意识不断加强，最突出的是崔琦小组，他们的学习气氛很浓，小组成员间不断进步，崔琦、赵鹏飞、孙智超都进了前十名，学习效果非常好。为了更好地创建班级学习气氛，我会努力加强小组学习合作，在小组学习合作中转化后进生。

五、转化后进生、要家、校合力。

我们学校很多家长把学生送到学校，就觉得自己没有责任了，这是一部分家长的心里。其实教育学生不能只靠学校，家庭和社会也起到配合作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功倍的效果。上学期，我和数学、英语等几位老师配合，和家长进行了有效的交流，我们的工作得到了他们的理解和支持，学生学习劲头就更足了。因此，这学期我将继续进行家访工作，做到家长、教师信息互通。

总之，本学期我将尽自己的最大能力做好转化后进生工作，相信只要付出，一定会有好的收获。

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