九上英语工作总结推荐5篇

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对工作即将结束,职场人是不是都有做好工作总结呢,工作总结可以帮助我们梳理好工作的重心,吸取教训,职场好文网小编今天就为您带来了九上英语工作总结推荐5篇,相信一定会对你有所帮助。

九上英语工作总结推荐5篇

九上英语工作总结篇1

一学期的工作生活很快又结束了,回顾这一学期的英语教学教研工作,既紧张忙碌,又很充实。本学期,我们在学校各级领导的关怀指导下,在教导处的直接领导下,以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导,以整体推进基础教育课程改革为中心,以深化课堂教学为重点,以全面提高教学质量,全面提高学生综合素质为目标,群策群力抓好英语科教研教学工作,切实提高教科研工作水平。现做如下小结:

一、落实教学常规,规范教学工作。

一学期以来,我们以教学为中心,认真落实常规管理,进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度,坚持教研组活动,使常规工作有序地开展,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。

(一)加强理论及专业学习,更新教学观念、提高自身素质。

1、每月开展一次教育专业理论学习与研讨。

2、每月开展了为期一周的一次英语专业知识学习。

3、积极参加各级各类教学研讨。本学期我组老师积极参加区,各级部门组织的教研活动。

(二)落实教学常规,提高教学质量。

1、抓好备课环节,精心备课。采用集体备课的方式,杜绝不备课上课现象,坚持写教后记。

2、认真上好每一堂课。在教学过程中,把握新课程标准,采用任务型的教学模式。教师要为学生创设良好的学习氛围,注意采用现代化的教学设备,引进多媒体教学,充分调动学生的多种感观,激发学生学习兴趣。

3、课后及时小结,并分阶段总结。同时加强对学困生生的个别辅导。

4、认真考核:这学期进行了六次单元测验和期中考试, 还有一次综合测试。每次测试后,大家都能做好质量分析,提出改进措施。

(三)开展了听课说课、评课活动。积极为讲公开课的年轻老师指导,组内教师随时随地探讨教学活动。

(四)搞好教学科研,推进素质教育

我们学习和借鉴了最新教育研究成果,积极探索教育教学规律,解决教学实践中的问题。每学月开展了一次中心发言活动。在实践的基础上形成自己的教学个性和独特的教学风格,并形成文字。

(五)开展有特色的学科活动,激发学生学习英语的兴趣。

组织学生课外下英语棋的活动,并参加了区里的比赛。

二、加强备课组管理,提升教学设计水平。

我们能坚持每月一次的“主题式”备课、评课活动,以“同组互相观摩”形式,通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时,老师们能认真钻研教材,从点滴入手,了解学生的认知水平,积极查找相关资料。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后进行讨论,最后达成共识。这样,充分发挥备课组的群体力量,一步步把教学研究引向深入。大家取长补短,资源共享,共同提高教学效果。

三、开展教育科研,提高教学质量。

教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。我们教研组的老师清醒地认识到,教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路。针对我校学生的实际情况和日常教学中令自己困惑或突出的问题,老师们认真地学习和探讨相关理论并分别确立了科研小课题,以问题为中心开展了专题行动研究。我们期望通过实验研究,提高自身的教科研水平,切实改进教学方法,提高教学质量。

四、继续加强学习,不断提高自身素质。

?英语课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要加强学习,不断更新教育教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。为此,我们继续组织全组教师学习先进的教育教学理论,学习优秀的教学论文与教学设计,及时了解当前小学英语教改的最新动向。同时,我们还请方玫教授先后为我们作了有关英语教学与英语语音知识的讲座,不断提高全组教师的教育教学能力与水平。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,团结协作,在今后的工作中加倍努力,使教研工作服务于学生,服务于教师,为提高教育教学质量铺路、架桥。

九上英语工作总结篇2

我们常说,教学就是教与学的过程,两者相互联系,学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段。因此,回顾一学期来的七年级英语教学工作,作如下总结:

1、落实好教学常规,努力提高教育教学水平。做到认真备课、上课,听课,认真批改作业,加强学习,不断反思自己的教学过程。

2、继续把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过模仿来进行,教师要提供大量的听音、模仿、实践的机会,教给学生发音规律,帮助学生养成良好的发音习惯,让音标学习贯穿于整个单词教学始终。

3、每天背诵课文中的对话及短文,要求学生背诵并默写,培养语感。每周根据所学单元话题,写一篇小短文,不断提高学生的写作水平。

4、认真贯彻上课前的晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

5、坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习情况做一次检测,及时了解学生的学习情况,不断调整教学思路,完善教学设计,改进教学方法,使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

6、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生,后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差,越是统一要求,他就开始抵制,其实到最后什么也没有学到。因此,我就把学生分开,一般的,大部分同学的要求是统一的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后学生明显多了。

7、合理划分学习小组,开展小组合作竞争。根据学生性格特点和学业水平表现,划分4人合作学习小组。通过组内竞争,组间竞争,同号学生竞争,营造浓厚学习氛围,开展小组合作竞争。

8、充分利用现代教育技术,利用电子白板等多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

在这一个学期的工作中,取得了一定的成绩,但也存在很多的缺点:对教材的把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,要不断地向其他老师学习,不断提高教学水平。

九上英语工作总结篇3

本学期我担任高二260和262两个班的英语教学工作,刚接手这两个班时,通过和学生交流了解到多数学生对英语学习兴趣不浓,觉得背单词和语法很枯燥,背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词,本来想好好看的,可是看一会后讲什么内容不明白,就不想看下去,时间久了就讨厌英语了。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况. 一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,262班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因此为了提高学生的成绩,结合我的学生实际,把我的教学分成五个阶段

第一阶段,主要是培养学生对英语的学习兴趣,布置任务给小组去,讲故事或者演电影,小品,上课时的前10分钟在全班同学面前表演,这些学生真有表演天赋,有时令全班同学捧腹大笑,一个小组一次轮流着来,经过大约2个月的'训练,同学们喜欢上了英语。

英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

第二阶段,狠抓词汇,交会学生通过语音,构词法,词性,谐音等方式让学生背单词变轻松,每天背诵至少30个单词,循环复习,配合阅读文章加强理解巩固。现在我的学生不再害怕背单词了。

第三阶段,由于多数学生的听说能力薄弱,听不懂,要求每天晚上7:30-7:50集中进行听说能力训练,同时教给学生一些基本的听力技巧。比如带着问题去听,抓重点,注意not,however,thanks等转折词后才是说话者真正要表达的意思,在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。

第四阶段,精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听

的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一方法切实可行,行之有效。

第五阶段,听课也是提高自身教学能力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课。本学期,我听了十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能有机会在各位领导、老师的指导下,取得更好成绩。

九上英语工作总结篇4

本学期我担任初三级(5)班、(6)班的英语教学。本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时上课、组织学生早读,积极参加学校组织的各种教研活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,深入研究教法,认真学习制作和使用教学课件,不断改进教法及时反思教学得失,使教学有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结,希望不断发扬优点,克服缺点,总结经验,吸取教训,使自己的教学工作更上一层楼。

一、认真制定教学计划,使教学有序地进行。

在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下,我依照教学大纲、考试大纲和教材、以及学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划,规划好阶段计划,课时计划。在此基础上,设计好每一堂课。

二、认真备课。

作为一名老年教师,我的体会是,上好一堂课难,但备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,编制教学课件和讲学案。因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极搞好初三年级英语老师的集体备课。

三、认真组织课堂教学。

一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所收获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。

四、努力学习新知识,不断提高自己,以适应新的教学改革。

教师的教学过程即是一个学习的过程。因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会上网查阅资料。

认真参加教研组听课活动,做好听课记录,取之所长,克服所短。并常常与年轻教师交流,改进教学方法。

五、认真批改作业。

坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每周布置阅读任务,每天晚饭后认真做好听读训练。及时地批改作业,并针对学生的作业情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。

六、认真反思教学。

教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后,认真回想,进行反思。记录其教法、做法及课件操作不大理想的地方,参看网上优质课件,及时做改进自己的课件设计。同时培养学生团结互助认真思考的学习精神。

七、做好课后辅导工作。

在课后,对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应,课后交流,平时观察中掌握各个学生的心理状况,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心。充分结合课本知识,及英语阅读理解文章中的故事,让学生了解外国文化,扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣,从而自觉地把身心投入到学习中去。

总之,在这一学期的`教学过程中,我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少,但不足之处也很多。在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性,提高自己的教学质量,做一位优秀的人民教师!为实现中华民族的伟大复兴的梦想贡献自己的力量。

九上英语工作总结篇5

现在的英语教学已经不同于以前了,以前我铭家的英语教学都是放在学生上初中之后,那样的时间现在看起来不错。不过自从国家深化教育以后,英语教学就被安排到了小学就开始被授课,这就加了教师的焦旭额压力和学生的学习压力。

不过既然竖家教育部发出的指令,就一定有它存在的好处和优点,我们只能无条件的执行,毕竟这对我们英语教师来说不是一个很的困难,困难在于学生,如何才能让他们尽快的学习好英语是头等难题。

回顾过去一学年来的工作,本人忠诚于党的教育事业,服从领导分工。本学年担任分校的三、四、五年级英语教学工作,在过去的一年确实在摸黑之中度过,但经过一学年努力学习,自己英语水平提高了,学生的英语水平也相对提高了,也取得了一定的成绩。

在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学习的信心,提高对话应能力。每课讲授完后,要求学生必须会背,会默写单词,会回答对话练习。

由于势所趋,当前,英语教材版本不断更新,使我在英语教学不断吸收不同版本教学的经验。而本学年对我说又是新版本英语教材,而且一下子接手全校所有英语教学工作,在一学年来确实付出不少努力和碰过许许多多的钉子。在全校英语课当中,六年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力;而五年级有部分男同学已经厌恶英语学习,日益侵蚀,使教学有时无法进行;再加上四年级学生低子薄,接受能力差。针对各班级特点不同,所采取措施也有所不同。但基本上都是按照英语教学常规,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高能力。因此,在英语教学中我体会如下:

学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。因此,教学过程中要注意培养、辅导下层生,让他们能跟得上,打好基础,往后的学习才能顺利通过。课后,经常辅导接受能力差有学生,使他们有所进步。并且,在班级成立英语辅导小组,给英语成绩差的学生进行辅导和助。

首先培养学生的"兴趣","兴趣"是的老师,爱因斯坦是这样说的。学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中必须做到让学生明白,会用,复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。所以要特别注意学生的兴趣的培养。

英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生提前十五分钟回到课室,开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有计划有序地读书和背诵单词。要求每天学生听写规定十个单词,必须做到完全正确。既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力。

现代社会中英语是一种很重要的交际语言,学好英语对自己是一个很好的特条件,是一种天然优势。学好英语并不是很困难,这是要考虑到教室的教学水平的,如果教师的教学水平高,那么在教授英语的过程中,学生会不自觉的跟上教师的节奏,培养起学习英语的兴趣,英语成绩的提高自然水到渠成。

以后的英语教学中,我们会更加努力的,这是我们的天职,今后继续加强对教材钻研,想多点办法,让学生学得更轻松,争取更进步。

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