小学英语英语工作总结推荐8篇

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通过工作总结,我们能够更好地维护与客户的关系,提升服务质量,工作总结中提及大家的努力与合作,可以彰显出集体的力量,增强共鸣感,以下是职场好文网小编精心为您推荐的小学英语英语工作总结推荐8篇,供大家参考。

小学英语英语工作总结推荐8篇

小学英语英语工作总结篇1

一个学年即将结束了,在这一学年里,我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都有所进步。一年来,我能够坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义,热爱党的教育事业,关心、热爱每一位学生,热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟,自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。下面就从几方面简单谈谈一学年来本人在各方面的表现情况。

一、 加强学习,不断提高思想业务素质。

这一学期,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高,使自己能顺应社会发展的需要,适应岗位竞聘的需要。一学期来,我还积极参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足.同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 “学海无涯,教无止境”,作为一名教师,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。随着社会的`发展,知识的更新,也催促着我不断学习。所以,本学期,除了

积极参加政治理论学习外,我还积极进行业务学习,提高自己的工作能力和业务素养,使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络,认真学习课程改革相关理论,学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习,让自己树立了先进的教学理念,也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、学科教学工作。

在学科教学工作方面,我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外,本学年,我还做好以下几点工作。

1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口,努力提高教学质量。 本学年学期以来,我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性,经常开展小组竞赛活动,通过给小组加分,用表扬激励等教学手段,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。

2、开展以两人和四人小组互助活动,以点带面,以优带差,提高班科成绩的合格率。

在课堂教学中,凡是开展自主读书或是课堂上讨论活动,我大多都是以四人小组为单位进行的,每个小组里一般都有一两个优生,这样一来,小组里的中下生,在优生的提示和帮助下,一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动,从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高,

3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。

在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果

没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。

三、求实创新,认真开展教学、教研工作, 教育教学是我们教师工作的首要任务。

我明白,工作再苦、再累,也不能落后,应该尽力去作好本职工作,特别是教学工作。课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中,积极利用远程教育资 源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色,形成自己独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。总之,不管在课堂教学中,还是在课外辅导中,我都以培养学生能力,提高学生的成绩与素质为目标,力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

四、加强反思,及时总结教学得失。

反思本学期的工作,在取得成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

1、对数学教学的理论学习还不够深入,需要进行反思,教学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标。

3、英语教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些自己在教学的特色点。

4、工作的积极性不够高,主动性不够强,有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

通过以上几个方面的努力,我所担任的五年级英语,在第一学期的期末考试中取得了比较满意的成绩,教学质量也达到了学校的基本要求。

因此,在以后的教育教学工作中,我将继续以学生为本,针对不同层次的学生,采用不同的教育教学方法,因材施教;继续遵循"以学生为主体、教师为主导"的教育教学原则,最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性,运用各种教学手段,激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程,以全面提高教育教学的质量和效率。

小学英语英语工作总结篇2

时间过得真快呀!转眼间,一学期的教学工作已接近了尾声。细细品味,在这一学期里,我付出了辛劳,收获了成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过来,欣然发现收获还是蛮多的。

本学期,我们英语老师都是在紧张而又充实中度过的,我担任五年级两个班和三年级两个班的英语教学工作。在教学中力求做到扎实、有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下:

一、由于今年所教的学段跨度稍微有点大

五年级的学生在学英语方面已经有了一定的基础,而三年级的学生没有任何的基础,所以在教的过程中,我得及时调整自己的教学策略和教学手段,运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言,歌曲、游戏等方法来启发、教育学生。鼓励学生多说英语,多把英语用到日常生活中,多和我们的外教沟通。

二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

小学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生回家不肯读书复习,针对这一现象,就要及时抓住好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到学生的学习指导中区,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其后进生的转折上,对后进生努力做到从善开始,比如:握握她的手,摸摸她的头,或帮助整理衣物,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的'理解和尊重。所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重。

三、虚心请教老师

针对我现在所教的二个阶段,五年级是熟课永,而对三年级来说已经多年不教,还是新教材,对我来说也是个新的挑战。三年级的知识比较碎,学生自控能力差。我还常跟我组的同时探讨三年级的孩子,及时调整自身状态,争取用最短的时间调整自身。

四、坚持听课,认真记录

积极参与评课,学习其他教师的教学经验抓住每次外出学习的机会,取长补短,收获不少。

在工作中,我意识到教师只有不断学习心得知识,通过各种媒体获取信息,更好地去关注、引导学生。我相信只有永远保持一颗上进的心,教学技巧才会不断翻新,我的英语知识水平才会更牢实深博。在以后的日子里,我会更加努力,争取更大的进步,相信有耕耘就会有收获。

小学英语英语工作总结篇3

一学年又过去了,时光总是在不经意间流逝的特别快!转眼回望,这些孩子都长大不少、懂事不少、本学期我继续担任的是一年级的攀登英语和四年级的常规英语。下面来说一说这些方面:

一、学习、思考、创新(攀登英语)

每学期的听课学习总是能不断发现“美”。并把这些美融合在自己的课堂之中。比如说:小老师的培养、小组长的选拔、课堂常规的点滴调整等。每学期都本着至少新培养出2名优秀的小老师,让他们以一带一,带动下面学生争当小老师的积极性!所以慢慢的把一些课堂上的组织用语加深,好让学生逐步适应。也在课堂开始前加入了课文的认读环节,攀登英语缺乏是单词与课文的认读,所以在每节课前都会让学生读一读评价栏上的每周的学习内容。做到口语与认读同步。也发现自从加了这一环节,日常英语的展示环节孩子们的替换再也不用操心啦!本学期最大的改变还在于,我强制规定孩子们的自我介绍必须是四句话,从效果上来看,每个孩子还是达标的!

二、学习、模仿、感悟(常规英语)

常规英语一直都是我教学的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效?本学期有幸去竹园小学听课学习,见识到了真正大容量高密度有效率的课堂!他们最大的亮点在于文本再构,再构的文本中不止包含了课本上的基本知识老师们还补充了很多课外知识。所以在这样的良性积累中,学生的知识就像滚雪球一样的快速膨胀!

回来后也在思考,竹园小学的教法有多少是可以借鉴的。我试着模仿了四个教学片断。单词的拼读、律动方面的编写、句型的运用、课文也进行文本再构。发现我们的孩子对于前三个变动不太敏感,但是文本的再构对于学生来说就显得有些“画蛇添足”了,因为边听故事边呈现课文的方式不是没有试过,但是那些句型都是课文上学生可以看到的,所以在一定意义上不是真正的听力训练。此次模仿的文本再构上的所有句型都是我个人的构思,所以只有程度较好的学生能接受这样的授课模式。当然我也只实验了一次,以上数据是不足以说明问题的.,也比较青涩,没有掌握文本再构的技巧也许多试几次就能找到比较好的方法也未可知!

三、课前认真备课,共享集体智慧

本学期的教案进行了大规模的改动,使其更细致更完善。因为是集体的智慧,所以每位主备老师的ideas都有其独特之处,我要提前熟悉执笔老师的想法才能体现出这篇教案的意义。所以除了欣赏他们之美外还要融合我的思想,及时补充二次备课,使其真正成为属于我的教案!适合咱们班学情的教案!

四、考前复习,查漏补缺

考前复习,马虎不得,也懈怠不得!本学期的时间本就紧张,直到18号我才结束新课,便马不停蹄地进入复习阶段。学生们与我的默契都已磨练出来了。指令一下发,大部分孩子都是有计划的进行背诵和过关。少部分孩子甚至还能独立的辅导临界生。这着实得益于小老师和小徒弟的互助学习模式!

本学期的知识点慢慢变难,时态也增加到过去式。所以学生在将来时和过去式中“挣扎”,这是本册书的难点也是重点。所以在复习时,没有死死强调语法规则。而是帮助学生分析问题,抓关键字,掌握做题技巧后才能事半功倍。在复习环节,本着因材施教的理念,继续根据班级情况制定相应的复习计划和重点复习内容、打包整册书的精华、并整合相应的知识点。再根据临界生和学困生的不同情况给出个性化辅导,才会有较好的成绩。

最后我也要感谢领导及同仁们给予我的帮助,感谢有你!fighting!!

小学英语英语工作总结篇4

本学期我们英语教研组,坚持以研究英语教学的有效性为目标,以提高教师的业务水平为目的,进一步提高教学水平。我们组的老师承担了教育教学任务的前提下,能认真的工作,毫无怨言,较好的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结如下:

一.利用教学常规,规范教学工作

教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,结合英语教学的特点,提高学生的各种能力。同时,继续推行听读的检测功能,让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语,培养他们对英语的热爱之情。在备课中,能按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生。

为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障,同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点研究分析了新版三年级英语教材,对比新旧教材的相同点与不同点。三年

级英语公开课前大家也积极集体钻研教材、集体探讨教法,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。

二.优化课堂教学,提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设,幻灯片制作等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的.氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确,方法要得当,训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,课后讨论方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。

三、改进与努力方向

对于学校的活动我们没有半点松懈,互相学习,向书本学习、向网络学习、向别科组、别的教师学习,共同协助,取长补短,不断试教,反复修正。最终我们以不同的教学手段、生动的上课形式、美观的多媒体课件和教学板书设计。这给了我们很大的肯定和动力,学习是我们的本钱,我们组每一位教师也都深信“三人行,必有我师”。

相信在今后的教学工作中我们会投入更大的热情和心血,让我们的学生们都尝到学习的快乐。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,当然,在工作中还存在着很多的不足。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们组也必将再接再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

小学英语英语工作总结篇5

一学期以来,我们英语教研组工作始终紧紧围绕学校工作重点,根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求,认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。在抓好传统常规教学的同时,借助现代教育信息技术,深化课堂教学改革,培养学生的自主学习、创新思维和英语综合语言运用能力,努力提高教学质量和科研水平。现将本学期的工作总结如下:

一、加强学习,更新理念

作为教师,如果没有孜孜以求的学习精神,就不会拥有发展的后劲和创造的源泉。我们教师的职业特征,需要我们博学和睿智。这职业的特殊性, 决定了教师必须把读书作为伴随一生的大事,尤其是在当今社会,时代在不断更新,新课程改革在不断深入。如果我们仍停留在原有思想认识,原有知识才能的基础上,那是不太适合教育教学工作需要的。我组五位教师深刻认识到理论学习的重要性,始终牢固树立终身学习的思想,做学习型教师,我们认真学习有关法律法规,指导规范自己的教育行为。我们把研读与当前教育和教学改革的实践活动联系起来,与自己日常教育和教学工作实际结合起来,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

根据新的素质教育精神,我组教师重新研读了《英语新课程标准》,进一步明确了小学阶段英语教学的任务、要求和目的,对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”经常阅读且铭记于心。有计划地、系统地读一些理论书籍和一些优秀教育刊物,如《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《当代教育新理念》《卡尔威特的教育》《英语角》等,经常浏览各级各类英语教学网站,拓宽视野,了解新课程的最新动态,及时撰写业务、政治理论笔记,并写出读后反思。我们还联系自己以前的教学谈体会,找差距,同时开展读书交流活动,使每次活动都能够给予老师们体会读书乐趣、分享读书心得的机会,并使大家增长见识、获得理论的提升,努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。学习已经成为我们全组教师的精神需求和生活方式,是我们每个人的自觉行动。

二、加强教材的研究,落实好常规教学

教学是学校的中心工作。为继续突出我校的英语教学,本学期,我组教师继续认真落实《山东省中小学教学工作常规实施细则》,以课堂教学为渠道,提高学生的语言技能,培养学生的综合语言运用能力。

开学初,针对新的教育精神,我们英语组立即组织教师开展《新课程标准》的学习和研究,进一步明确教材改革的方向与重点。通过学习,使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到进一步地转变,更好地更新了英语学科知识,明确了自身努力的方向,建立多元化的知识结构,努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师,成为课程教材的建构者和改革者。组内教师一起重温了《山东省中小学教学工作常规实施细则》,对教学常规工作中的备课、作业批改、常规课、教研组活动等作了统一、具体的要求,确保大家的工作做到心中有数,有的放矢,使本学期工作顺利开展。

课前,认真研究教材,分析教材的重点难点,真正形成钻研教材,研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围,并根据学生的具体情况编写有实用性的详案。课上,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,不断探索新的教学组织形式与方法,提高驾驭教材及课堂教学的能力,力求形成自己的课堂教学风格,以培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用能力。同时,积极利用班级多媒体设备、网络信息等丰富的教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学,以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心,造成两极分化。课后,及时总结经验教训,写出教后反思。

为提高教学质量,我组教师认真研究教材,分析教材的重点难点,真正形成钻研教材,研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围,并根据学生的.具体情况编写有实用性的详案。每节课都以最佳的精神状态站在教室,以轻松、认真的形象去面对学生。课上,关心爱护全体学生,不体罚变相体罚学生,尊重学生的人格,不断探索新的教学组织形式与方法,提高驾驭教材及课堂教学的能力。为充分体现新课标精神,我组教师课上通过小组活动、编韵律诗、唱歌、做游戏等形式为学生进行自主性、探究性学习创造平台,形成民主、和谐的学习环境,积极创建内容丰富、活动多样、气氛融洽的英语课堂,激发学生的学习兴趣和学习积极性,培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用能力。课后,根据课堂情况随时检查、反思自己的教学行为,及时总结经验教训,撰写教后反思,把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来,做到学习、领悟、反思、内化、提高。没课时,我们经常互相听课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。

教育是一种爱心事业。我组教师针对英语学科的特殊情况,以平常的心态对待每一位学生,根据学生的个性特点进行点拔引导。对于个别学困生,利用课间多次交谈,鼓励其确立正确的英语学习态度;对于中等生,鼓励其对自己提高要求,努力向上,再接再厉;而对优等生,教育其扩大知识面,戒骄戒躁。

三、积极参加教研活动,提高教研水平

没有教学研究就没有教学进步。教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,具有重要意义。一学期来,我组教师认真参加区教研中心及学校组织的每一次教研活动,做到每周三大教研、时时即时教研,切实提高常规教研工作质量。每次活动前积极准备,活动中认真发言,活动后总结反思,以明确自身今后努力的方向。

互相学习,互相帮助是我们组的特色。各位教师在工作中勤勤恳恳,认真研究教材教法,在课堂教学中大胆改革创新,争取较好的教学效果。在融洽的教研氛围中,我们感觉到自己不同程度的进步。无论是房艳华老师和陈夏林老师的市教研室视导课,刘明光老师和房艳华老师的参评校能手课,还是我们人人准备的抽赛,还是我们平时的实验课,我们都是一人上课,全组出动,个个都是好帮手。集体研究、听试讲,讨论,出主意,想办法,毫不保留自己的意见。因为我们的付出,我们收获很多。我们精心设计的每一节课无论是参加哪一次活动,都受到了广泛好评。老师们优秀的教学设计、扎实的基本功、极强的课堂驾驭能力给教研员和每一位教师留下了深刻的印象。

我组全体教师共同承担的一项市级实验课题《信息技术在小学英语教学中的运用与探索》和倪敏老师参与的市级实验课题《大班额教学中如何提高学生的教学质量》于7月份即将结题。本学期,我组教师积极参与实验,强化科研意识,提高科研能力,勇作科研型教师。在平时的课堂教学中,把每节课都当成实验课来上,抓好研究过程的落实,研究资料的积累及阶段性小结工作,不断提高课题研究水平和实效。在实践的基础上形成自己独特的教学风格,并形成文字,写成论文。本学期,倪敏老师撰写的论文《小学英语学习方法和策略初探》、刘明光老师的论文《浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持》和房艳华老师的论文《浅谈在英语教学中关注学困生》获市论文评比一等奖,王秀丽老师的论文《小学英语课堂教学的有效性初探》获市论文评比二等奖;倪敏老师撰写的论文《小学英语教学实施合作学习策略琐谈》发表在《济宁广播电视报》上。

四、积极投入,进行庆“六一”节目排练

“六一”是孩子们的节日。为孩子们奉献一个英语节目是我们英语组教师共同的心愿。我们利用各种方式查阅资料,力求把最精彩的节目展示给大家。我们共同努力,教小演员读单词、句子,纠正他们细小的错误发音,做到高标准、严要求,最大限度地展示我校的英语教学水平。音乐组杨卫红老师是我们节目的艺术指导,在她的指导下,演员的每一个动作、眼神都准确到位。有付出就有收获。“六一”时,我们辅导的节目《小蝌蚪找妈妈》顺利上台。小演员们都特别的认真,他们流利的口语、丰富的表情、优美的舞姿,征服了观看演出的领导、老师、家长和学生,赢得了一次又一次的掌声。

成绩只能代表过去。“踏踏实实地工作,老老实实地做人”是我组教师不断的追求。在今后的教育教学中,我将更加严格要求自己,反思探索,努力工作,开拓前进,使我校英语教学工作更为出色!

小学英语英语工作总结篇6

首先感谢学校对英语组一直以来的信任与鼓励,其次感谢三位英语老师对本人工作的支持,还有各位班主任和搭班老师对英语学科的协助,让英语组得以圆满地完成本学期的工作任务。

英语组依据学期初大家共同制定的教研活动,有序的进行学习工作。本学期教研活动主要对集体备课和评课、作业设计、20xx版新课标学习、线上教学复学研讨及开学后的录像课磨课、复习研讨这些方面进行展开。本学期,校内教研活动中,英语组每位教师,由最初被动地看别人讲座学习,到自己做课件独立主持组内讲座。这对老师们来说是种挑战,同时也是一个极好的学习过程。在集体备课评课,过程中,大家进行头脑风暴,集思广益,产生了不同的思维碰撞和火花,让我深受感动和激励,这是一个积极向上,催人奋进的集体。

下面分析本次英语考试。

综合三到六年级的考试情况,听力是各年级失分最多的题,特别是最后两大题:听问句选答语题和听短文题,学生对于语言知识的转化还不够熟练,英语逻辑思维能力有待加强。这需要在日常教学和作业中,尽可能多的让学生在真实的情境去操练和使用语言,真正做到在学中做,在做中学。

其次,笔试中的语音题一直是各个年级的薄弱环节,在小学阶段虽然不要求教音标,但是考试仍要考查这一点。并且在初中阶段学生需要使用音标进行学习,所以可以在每个单元的语音部分,老师可以渗透音标教学,但不强求去背,这样会增加学习心理负担。渗透音标教学为的是让学生有音标意识,再结合英语的自然拼读法进行教学,补充一点相应练习进行辅助,效果会更好。

补全对话题型,一些学生不能掌握做题技巧,去找关键词完成,所以失分。因此在练习讲解时,对于不同题型的做题方法,老师还要多进行指导。

同样需要进行做题方法指导的题型是阅读题,从三年级开始的阅读理解还是基于找细节部分内容去出题,能看懂题目和文章的孩子正确率会很高,不能完全看懂的孩子,需要通过找题目中的关键词去文中找答案出处,这样的小技巧去完成。但总的来说,这样的方式只适合小学和初中的起始阶段。20xx版《英语新课标》落地,对阅读要求增加了难度,在双减背景下如何提质增效,笔者想是否可以将英语阅读作为拓展作业,让学生从低段开始从词句阅读,渐渐上升到高段的语篇阅读,这样到了初中,做题可以不仅靠技巧,而是学生能形成一定的英语阅读思维能力,并且养成终生阅读的好习惯。

其中,要另外说的是,复学后,学生的学习状态和线上学习情况不是太理想。因此在这里建议:在暑假作业布置方面,老师们可以循序渐进,少量多餐式地布置一些复习作业,以巩固本学期因线上学习不扎实的内容。并且针对听力和口语的问题,老师可以进行小程序打卡,量少,尽量不增加学生负担,保证每天的听读量。

两个月的暑假,同时也建议英语组的老师们可以自我充电,学习新版课标和网上的讲座都是不错的选择。

小学英语英语工作总结篇7

又是一年雪花飘,伴随着茫茫的大雪,我们本学期的工作又要结束了,当我回忆这几个月的历程时,我不禁感叹时间的飞速和生活的繁忙。也许正是繁忙,才让我感觉到时间在悄悄的流逝。本学期我担任小学五年级的英语教学工作。在本学期的教学中,让我深深地感到教小学英语之难之累之乐。正因为如此,我严格遵循教学环节,课前认真备课。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

首先在师德方面,面对全体学生,一视同仁,不歧视学生,不打骂学生,注意自己的言行,提高自己的思想认识和觉悟程度水平,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的.学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

其次在教学中:在开学初,认真制订教学计划。在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,在课堂教学中认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。本学期学生亲自制作了单词卡片,调动了学生学习的积极性,效果较好,今后还会继续运用此方法。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析,力争让他们学会。在批改作业方面。合理安排学生,让班级里有能力的学生检查平时的家庭作业,或者是较差的学生给他安排一定的任务,让他有责任感,从而激发他的学习兴趣。每周的听写由我亲自检查,及时批改,让学生及时改正错误。虽然批改量很大,但是还是及时进行批改。另外,本学期我们每月进行了月考,成绩较稳定。我认真批改,对普遍性错误,在全班讲解。

在其他方面,我积极参加政治学习和业务学习,提高思想和业务水平,不迟到早退,积极参加学校组织的各项活动。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂上操作欠灵活,尤其是后进生工作,做的不够,以致个别学生成绩不理想。今后,我会多作他们的工作,帮助他们学习,提高他们的成绩。

总之,在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,向其他老师学习,争取让学生都能有新的提高,都能迈上一个新台阶。

小学英语英语工作总结篇8

这学期我担任三年级四个班的英语教学。为了使教学顺利的进行,我一边请教有经验的教师,一边上网查询有关资料,以下是我在本学期的教学情况。

一、全面了解学生,发现差生问题所在,避免严重的分层现象

开学不久我便发现这三个班的多数孩子都是属于那种&“上课是条虫,下课是条龙&”的现象。因为孩子们来自不同的地方,尤其在英语方面,很多孩子都非常差,要从最开始学起,我从这学期才开始教三年级,所以起初对孩子们不是很了解,为了更好的了解学生的情况,我根据上学期的英语的观察,我分析了一下学生学习英语差的原因,主要有以下几点:

1、听课效率低,经常溜号、说话。由于基础本来就不好,所以对英语没什么爱好,加之在课堂上做小动作已经形成习惯,所以上课效率很低。

2、努力学习,但效果不佳,记忆力差。这类的学生只是个别的,在学习方面很努力,但是学了之后就忘,反复强调了多遍之后还是记不住。

3、没有信心,即使有了进步,也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生,所以学习上就缺乏自信心,总以为自己做的答案是错的。

针对上述学生们出现的`问题,我想我们应该根据每个学生的不同缺点进行补救,而不能一概而论。通过向有经验的老师请教,并在网络及书本的帮助,经过一翻深思熟虑后,我采取了以下方法来帮助孩子们。

针对英语基础不好的学生,我采取了“师徒结队”的方法,即:一个好学生帮一个差生,假如徒弟有进步那么师徒都有奖励,为此我专门制作了一个师徒进步表,孩子们每进步一次就在上面划一杠,最后写成“正”字,假如进步特别大的孩子,还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来,孩子们的积极性特别的高,无论是师傅还是徒弟都有很大收获。

对于爱溜号的学生,在课堂上怎么克服溜号的毛病,那就是:不断提问、反复点名、强制提高其注意力,因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他,所以他必须得竖起耳朵,仔细的跟着老师走。一段时间下来,这些孩子的注意力有了很大的改观。

没有信心的孩子,心理上会和老师产生一些距离,总认为老师看不上他。对于这样的孩子,我的做法是主动接近,不断鼓励,委派任务,这样老师就会得到了孩子的信任,他的自信心也增强了。___学生就是这样的孩子,语文、数学、英语没一门掌握的说是可以的,而且这个孩子有一个最大的问题:不会还不愿意学,有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答问题,下面的学生就起哄:老师,别叫他了,他不会。这样的孩子不仅老师不待见,周围的孩子也看不起他。大家都说他学习不好,他跟同学们相处也带着自卑。刚开始我也以为他很笨,可是经过一段时间的观察,我发现这个孩子有个特点,那就是吃软不吃硬。偶尔的一次轻声细语的教导,带着期盼的目光双目对视时,我会发现他的眼睛一下子就会变得闪亮,你都能从他的眼睛里看出喜悦,那时,他还会追着你问单词或者句子的读法,当你和蔼的告诉他,并且对他报以希望时,他的笑意简直充满的整张脸。这招真的很好,孩子有进步了,虽然进步不是很大,但是我相信水滴石穿,他慢慢会有更大进步的。老师最高兴看到的不就是这吗?

二、分析教材,把握重点,讲求方法,丰富课堂

由于三年级正处于小学中低段,正是承上启下非常重要的一年,因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上,三年级是英语学习的起始阶段,教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵,因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力,增强语感,扩大知识面。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者,讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语,更需要灵活多变,困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在每节课前,我坚持让学生自读或领读课文,甚至达到会背的程度,调查学生的掌握情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解,让学生及时消化。英语课堂只有内容丰富,生动,难易适中才能够吸引住学生。

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