?塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本，这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，要知道人无完人，金无足赤，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己，优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点，通情达理的老师会注意黑板礼节尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受等等。

做教育教学工作近30年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。这本书中介绍的知识能让我恢复心静，保持心理平衡。

读书班的心得体会篇2

20世纪初，中国银行怀揣着“为社会谋福利，为国家谋富强”的使命来到江西。时光荏苒，中国银行江西省分行已走过108载沧桑岁月，迈步踏上新的征程。

1914年，中国银行南昌分号在南昌都司前街成立，始终坚持与江西发展同向同行、同频共振。牵头组织银团贷款支持浙赣铁路修建，打通抗日战争生命线；开办农贷业务，为外销的农产品办理押汇业务；推动培养新中国成立后江西第一批国际金融专业人才；为江铃汽车及凤凰光学等提供外汇贷款；推出省内第一张信用卡、第一台atm机等个人金融服务；开办当时全国中行系统公路贷款第一大单、承担全省近四成国际贸易结算业务、近八成对外承包工程业务；率先推广“中银科贷通”模式、探索推广碳排放权融资、排污权融资等绿色信贷产品和创新业务……

一串串数字、一个个项目背后，是江西中行传承红色基因、勇担时代重任，以“融通世界、造福社会”为使命，在建设全球一流现代银行集团的发展愿景下，坚持实事求是、艰苦奋斗，积极践行中等规模分行高质量发展道路，服务推动江西高质量跨越式发展的生动探索和实践。

沉潜蓄势扎根赣鄱耕沃土

回看江西中行百年历程，写满了辉煌，也刻满了艰辛和勇毅。

1916年5月12日，袁世凯政府发出“停兑令”，要求中国银行“所有已发行之纸币及应付款项暂时一律不准兑现付现”，引起社会动荡。山雨欲来之时，中国银行联合上海金融界断然抗命，江西中行亦坚决抵抗“停兑令”，为国家维持了一分元气，为人民留了一线生机，深得社会民众拥护。

1931年至1935年,正值农村经济衰落之际，中国银行率先办理农业贷款，数额不大，但江西中行渐次推展，惠及农户，成效显著，农业贷款余额曾一度位列民国四大银行之首。1930年前后，为支持民族工商业发展，江西中行对赣钨矿、锡矿管理处均订有投资协议，并投资建设浙赣铁路，有力地支持了民族工商业的发展。

抗日战争爆发后，中国银行总行迅即通告全行：“当此国难期间，人人当具为国牺牲精神。”为稳定金融，江西中行竭力推行节约建国储蓄。此外，在协助政府安定金融，调整经济；调运钞券，供应军需；筹集资金，支持后方经济发展，平衡汇市，与日伪进行货币斗争；以及组织侨汇，扶持出口，为国家集中巨额外汇等方面，做了大量工作，有力地支持了抗日战争。

以奋斗报国，靠实干立功。江西中行在烽火硝烟的岁月里，为我国经济发展做出了突出贡献，也镌刻下“国之大者”的文化基因。

责任担当服务实体涌活水

支持实体发展是银行经营成长的永恒主题，也是以实力和行动践行社会责任担当。

改革开放初期，江西中行集中力量，大力支持全省50多个重点出口基地和出口外贸型企业的技术改造，促使一批拳头出口产品的形成。该行向生产凤凰牌相机的江西光学仪器厂投入外汇贷款和人民币技改贷款后，企业出口创汇翻了4倍。1985年至1988年，江西中行通过外汇贷款，支持江西汽车制造厂(现江铃汽车集团)引进国外先进的驾驶室冲压设备和驾驶室模具并进口关键性汽车零件，企业经济效益得到大幅度提升。

与省政府战略签约、打造江西红色金融研究院，近年来，江西中行充分发挥国有大行“头雁”作用，深入贯彻党中央、国务院决策部署，积极践行总行工作要求，推出专项服务举措，着力发展“科技、绿色、普惠、跨境、消费、财富、供应链、县域”等八大金融，围绕支持全省重大战略、重点产业和重要领域，持续加大金融支持力度，全面助力江西实体经济发展，支持稳经济大盘。

聚焦江西重点产业发展，深入对接“2+6+n”产业高质量跨越式发展规划，着力支持汽车及零部件、有色、建材、纺织等传统产业转型升级，支持航空、电子信息、装备制造、中医药、新能源等先进制造做大做强。2021年以来，江西中行已为全省战略性新兴产业、高端制造业、新基建等重点行业、领域投放贷款超620亿元。此外，该行还聚焦园区发展“计划单”，持续加大省内各主要工业园区科技型企业金融支持力度，尤其是加大对南昌高新技术产业开发区(国家级)的授信支持，促进园区生物医药、电子信息、新材料三大支柱产业发展，提高园区科技企业投融资效率。

创新引领卓越服务促发展

创新是民族进步的灵魂，更是支持企业发展的强大动力。

早在1936年，为支持农业生产，江西中行就创新开办农贷业务，还为外销的农产品办理押汇业务，支持农产品运销。1988年，江西中行推出了省内第一张信用卡。1989年，引入全省第一台atm机。1998年，办理了江西第一笔信用卡分期业务。1999年开办第一笔个人贷款业务，翻开江西中行的历史记忆，就是一部创新发展、追求卓越的奋斗历史。

今天，江西中行正充分发挥中国银行全球化、综合化优势，在推动江西创新型省份建设的征程中“作示范、勇争先”。

聚焦政银合作新模式。建立风险分担机制，与省科技厅、工信厅联合推出“科贷通”“工信通”等专项产品。其中，“科贷通”贷款投放53亿元，占全省金融机构的80%以上。已在全省建立13家科技支行，并率先推出中银投贷联动直通车活动，将vc、pe以及券商等优质金融资源聚集至有价值、有潜力、有需求的科技型企业，已举办12场专项活动，达成贷款及直接投资意向近80亿元。

针对小微企业融资难、融资贵等问题，江西中行以普惠金融为切入点，积极创新开发普惠金融产品，打造富有江西特色的金融服务品牌，已推出诸如支持吉安电子产业“吉电通”、支持萍乡电瓷产业“电瓷贷”、支持九江led产业“照明贷”等丰富的特色金融服务产品，累计为超百户小微企业提供近3亿元贷款支持。并在全辖增设57家普惠特色机构，加快涉农金融场景建设，促进普惠金融服务的便利化，延伸助力县域发展和乡村振兴的服务半径，提升服务水平。

2021年11月，在第四届中国国际进口博览会——江西省贸易投资合作推介会上，现场达成了47个项目签约，金额超8.5亿美元。该活动是江西省政府在进口博览会平台举办的重要主题活动之一，中国银行江西省分行已经连续四年作为推介会支持单位。为更好地服务江西企业“走出去”“引进来”，江西中行充分发挥中国银行全球化、综合化优势，积极为企业融资融智、牵线搭桥，撮合赣企融入全球产业链。截至目前，江西中行已累计为全省进出口企业提供国际贸易结算服务超46.66亿美元，市场份额位列当地四大行首位。

初心不改接续奋斗启新程

实干彰显初心，奋斗传承使命。

一百多年前，中国银行怀揣着“为社会谋福利，为国家谋富强”的使命来到这片红色土地。面对纷繁复杂的外部形势，坚决抵抗“停兑令”，为国家维持了一分元气，为人民留了一线生机，深得社会民众拥护。

初心永固，才能行稳致远；使命牢记，才能继往开来。心怀国之大者，必将维系民族发展的“根”与“魂”。

中国银行江西省分行党委书记、行长姚家斌表示，全行上下将传承红色基因，弘扬井冈山精神，坚守金融报国理念，坚定不移贯彻总行战略部署，坚持实事求是、艰苦奋斗，积极践行中等规模分行高质量发展道路，在服务江西高质量跨越式发展的新征程上展现中行担当，奋力谱写建设全球一流现代银行集团“江西篇章”。

读书班的心得体会篇3

今天读于丹《《庄子心得》。

宁静是一种规格很高的品质。庄子说：人莫鉴于流水，而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断，观其动不如视其静。自古以来，心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法，都表现了对宁静心态的某种崇敬。真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的，反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。

庄子的成就令我们后世之人万分敬仰，他一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为。

当今世道能够保留一颗宁静之心的人实在不多。追名逐利，心态浮躁为之普遍。

连我自己也不能例外，当周围的人都纷纷将孩子送到高价名校时，我就不免怀疑起当时的决定，将女儿放在身边这样的普通学校会不会让她将来发展受到影响。读书已经不在单纯是读书了，已经有了很高的附加值，比如当问你孩子在哪读书，学校的名字足以让你自豪三分或自卑了得。我也明知这是心态的问题，哪个学校不培养出人才？但往往大家都进入了一个怪圈，就如现在不少领导去读emba，并不是为了学习知识，而是为了认识有身份的同学，同学就是生产力，就是人脉，有了人脉就不怕没有发展。孩子读书也是一样了。心怎可平静呢？

现在没钱没权就自然低人三分，经济能力已经无形将人划分了等级，不信高档社区和城乡结合的出租屋形成的氛围就是截然不同，各人的生活质量天壤之别。社会就是这样的势利，保持一个平和的心又是多么得不易。

我想我们能在浮躁和宁静中找到一点平衡就是成功了。读书的过程就是提醒的旅程，我们不要在浮躁中浸泡地太久，不然将会找不到自己在哪了。

读书班的心得体会篇4

初读《城南旧事》，好像陷入一个复古的相册，在一片泛黄之中去找寻那一份关于童年的记忆。

童年是短暂，因短暂而美好。对许多人来说，童年是一本读不完的书，充满童真、快乐，对未知的好奇与神秘感，所有一切的一切，都美好而易逝，易逝而美好。写童年的作家很多，但林海音描述童年的手法却与其他作家不同，一反惯常使用的体验性随笔文体，通过一位小姑娘之眼，来窥探发生在身边的成人世界书中的林海音用细腻的笔触去刻画一个个人物，那一段段“旧事”仿佛就在眼前，一个个鲜活的人物形象，纷纷出场：无文化却任劳任怨生了一大堆孩子的母亲;充满威严具进步思想却早逝的父亲;用奶水和帮工做一年四个月换取一个月四块钱，两副银首饰、四季衣裳，一床新铺盖的宋妈;感情受挫导致成了“疯子”最后丧身于车祸的秀贞母女;充满女性柔媚风情而又善解人意的风尘女兰姨娘;因生活所迫走上偷盗之路的收买破旧货的小子有反复出现的主角人物，也有蜻蜓点水，几笔带过，却入木三分，让人过目难忘的配角。作者铺陈了一幅生活画卷，让人不单读到老北京的一些旧日风土人情，也读到作为移民者的英子一家从故乡闽南带来的文化痕迹。

通过小孩的眼光看大人世界，通道似乎窄了，却也增加了小说的纯度和想象空间。在英子眼里，无论哪一个人物，都是善良的，纵是当了贼的卖小杂货男青年，宋妈懒做好吃嗜赌没责任心的丈夫“黄板提及童年，眼前便不觉浮现屋后的池塘，母亲的巴掌以及父亲每次回家背的包。这些东西好像全部定格在生命之中，怎么挥都挥不去。真有一种“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来“的感觉。

童年如梦，梦出外婆的桥;童年如桥，接着未来的路。一直以来，我都觉得这是对童年的最佳注解。是啊!童年如梦，梦里的一切都是新奇的，所以孩时的我们不会觉得累。像林海音一样，用孩子的眼光去自看世界，那这个世界以及这生命，便是一场梦，一场不会累的梦，一场纯净如水的梦。

读书班的心得体会篇5

读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。因为书中有着广阔的世界，书中有着不朽的精神。所以书籍永远是新的。

对于我们教师而言，要学的东西太多了。教给学生一杯水，教师应该有一桶水。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是最好的老师，读书是最大的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法，为何学习？从哪里学习？怎样学习？老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。学习型社会提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习等等。

在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，教师乐学，才能会让学生在快乐中生活，在愉快中学习。一天喜读书不难，一辈子爱读书不易。任何人实现梦想，但首先必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身为教师，必须成为学习者。教师只有成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

教学不再是简单的知识灌输的过程，应当是学习学生主体和教师主体的关系。学生将不再是知识的接收器，而是自主知识的收获者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个教师，不在于他教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教书，用心育人。

师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。教师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

读书的生活是精彩的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的'教育教学工作。在今后的工作中我还需不断地学习，不断充实、不断进步。

读书班的心得体会篇6

做最好的家长!相信是每个家长的理想，也是我的理想。可怎样做才是最好的家长呢?我带着虔诚的向学之心跟随李镇西老师走进他最好的家长世界。

?做最好的家长》通读下来，可以看出李镇西老师在教育孩子方面一直遵循这样三个简单的原则：一是培养女儿良好的品质，这是教育孩子的第一要务;二是使女儿健康快乐的成长;三是因材施教。说它简单，是因为我们每个家长在教育孩子的时候肯定都有过这样的想法和意识。但是说起来简单，往往做起来难!起码，我在孩子学习没有达到自己要求的时候，盛怒之下，这些念头就全飞了。这就是与最好的家长的差距吧!

一个拥有良好品质的人，才真正能为这个世界这个社会做贡献!在李镇西对女儿的教育中，品质教育无疑是占了最大比重的，而且，这也是教育孩子首当其冲的目标，对于我们每个人来说。但现实是，在孩子的教育中，品质教育反倒显得越来越不重要了;并不是家长没没有意识到这个问题，而是在这样一个快节奏的、充满竞争的、以金钱地位衡量一个人成功与否的商业气息浓厚的现实社会，人与人之间与来愈冷漠，人们越来越自我。对于自我的关注、自我价值的体现愈来愈重视。快节奏的生活，使人们无暇关注事情的过程，只关心结果。但一个人良好的品质往往体现在举手投足间，体现在做事的过程中。如同升大学，人们关注的只是最后的结果：高考多少分，考上了什么大学，有谁会去关心你上高中时做了些什么呢?这也许就是晴燕那些同学自私的原因吧!

在讲求实效、追求经济利益的当今时代，无疑知识能力的变现速度是最快的，而思想品质的变现是最为缓慢的，甚至是不凸显的。正因为这种不凸显，致使我们广大家长漠视了品质教育。但它恰恰影响着决定着你会成就一个什么样的人，走什么样的.人生道路。

读书班的心得体会篇7

假期期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一向以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自我的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。

抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，立刻就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。

我们教师经常也会抱怨：此刻的孩子怎样那么不听话?怎样那么坐不住?怎样那么难教?怎样那么不爱学习?家长怎样也不管管?其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们教师要试着相信自我的学生，试着控制自我的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。

有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们就应更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不仅仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些!我们给学生期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望呢?笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，持续快乐的情绪，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!

读书班的心得体会篇8

读了《做有智慧的教师》这本书，收益匪浅，我才真正明白了做一个有智慧的教师的真谛。

有智慧的教师要有教学智慧，有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂的能力。能在课堂教学中随机应变，游刃有余，不但在学生的质疑问难中对答自如，，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。

有智慧的教师要有创造智慧，不但要有创新意识，创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，并在自己的教育教学实践中不断发现新问题，探索新途径，提出新观点，总结新经验，取得新成果，敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。

在课堂教学中，有智慧的教师不是居高临下的，学生也不是被动地接受知识，而是一开始就精神饱满，快乐学习，学生的身心处于最佳状态，对所学知识是感兴趣的。有智慧的教师在课堂中能对学生真诚地表扬，热情地鼓励，公正地评价，善意地批评，诚恳的指点。学生和学生之间能友善地相处，平等地交流；学生对老师能坦诚地尊重。

有智慧的教师在课堂教学中能解放课堂，解放学生，解放老师，让课堂呈现创新的活力。有智慧的教师重视学生的自主探究，合作学习，能防止学生盲目地创新，一味地生发，随意的自主和形式的组合，是课堂教学的组织者，引导者，促进者。在学生学习的过程中，离不开教师的精心设计，灵活诱导。

总之，《有智慧的教师》是一部启迪心灵，陶冶性情的文章。这本书让我身心浸润于教育智慧的滋养中。通过学习，我更加感悟到，在人类滚滚不息的历史长河中，教育是一首永远写不完的诗篇。在今后的学习中，我将继续努力锻炼自己，争取做一个有智慧的教师。

读书班的心得体会8篇相关文章：