结合社会热点的教案能够让学生关注现实问题，提高社会责任感，大家在撰写教案时，应该注重与学生的互动，激发他们的学习兴趣，以下是职场好文网小编精心为您推荐的八上英语unit1教案5篇，供大家参考。
八上英语unit1教案篇1
教学目标：
正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点：
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点：
有些字母可能难以正确发音。
教学思路：
以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教具：字母卡片，
教学过程：
一、热身、复习(warm-up/revision)
(1)复习ihavea(an)?教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
二、呈现新课(presentation)
课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如a----g,h-----n,o---且只出示大写字母。
3、a----g组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、h-----n组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、o------z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。。
三、趣味操练(practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。
八上英语unit1教案篇2
【教学目标】
1、知识目标：
（1）复习巩固英语颜色词。
(2) 学习单词make, come, say, sing, dance, new year, card, happy, good, idea 。
(3) 能听懂会说以下句子 the new year is coming . let’s make a new year card .happy new year .let’s sing and dance . let’s go to the zoo .
能力目标：能听懂并会用let’s…的句子；懂得在新年时用happy new year .进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。
情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。
【教学重点】
1. 学习掌握本课新词汇。
2. 学习掌握本课的句型：let’s…以及它的回答good idea .等.
3．能在生活中灵活运用本课的句型。
【教学难点】
由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
【教学准备】单词卡片，录音机等。
【教学过程】
Ⅰ热身、复习
1. 师生问候。
2. 听一首歌曲《happy new year .》
?设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。
3、试读生词竞赛。（出示生词卡片，让学生抢读）
?设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。
Ⅱ. 导入、教学新课
一、 生词和课文教学
1. 教师向学生出示一本2010年的挂历，并说it’s new .引出并教学new 这个词。
2. 翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学new year 这个词。
3. 告诉学生今天的日期（12月19日）并教the new year is coming .以及生词come 。
?设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。
4. 教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a near year card .
5. 教师说the new year is coming 李红提出了什么建议呢？
let’s listen to the tape .引出并教学let’s 。
6. 播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，
让学生用课文原话let’s make a near year card .来回答，并让学生操练此句。
7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学good idea .
?设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。
8. 听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。
?设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。
二、句型教学。
1. 问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说happy new year .教学词组say happy new year 。
2. 用图片和动作教学生词dance， sing 和词组 sing and dance 。
3. 用图片教学zoo 和 go to the zoo 。
4. 通过做动做游戏等方式练习说以上词组。
?设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词。
5. 教师说：假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议let’s go to the zoo .你们觉得老师的提议如何？引导学生说good idea .师生就此话题操练一遍：
师：let’s go to the zoo .
生：good idea .
6. 教师用以上教的词组带领学生说几遍对话（let’s… good idea .）。
7. 播放课文第80页录音，让学生跟读、模仿。
8. 让学生两两对话表演课文对话。
9．教学生如何制作贺卡。
三、巩固提高。
1．让学生做课文第81页练习。
2．让学生模仿课文自编对话。（教师给予指导：替换词组、人物等）
?设计思路】学习语言是为了运用语言，让学生自己编对这个环节学生的能力得到了体现，教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。
Ⅲ课后作业
1. 听、读课文、单词各三遍。
2. 制作一张贺卡。
八上英语unit1教案篇3
教学目标：
知识与能力：
1. 听、说、认读water, milk, juice, coke, coffee, tea.
2.饮料句称的区别；let’s do 内容的理解和动作的模仿。
过程与方法：通过教师提问复习上节课所学知识，通过师生合作和生生合作完成新知的学习和巩固。
情感态度价值观：培养学生合作学习的习惯。
重点：单词：water, milk, juice, coke, coffee, tea.
难点：饮料句称的区别；let’s do 内容的理解和动作的模仿。
教具准备：
l.教师准备 water， milk，juice，coke， coffee， tea的实物、图片、单词卡片。
2.教师准备let’s do的动作图卡、 a部分单词的词卡和图卡。
3.学生准备water，milk，juice，coke，coffee，tea的实物。
教学过程：
1.热身／复习（ warm－up／ revision）
（1）日常口语会话活动。
（2）教师播放歌曲“let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱。
（3）游戏：找一找，拍一拍
教师将本课a、b部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。
（4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据a、b部分的let’s talk进行自由会话。
2.新课展示（presentation）
（1）本课时let’ s learn中的单词认读教学，可继续采用a部分第二课时的教学方法，利用课件，让学生利用已掌握的拼读规则，认读和学习新单词。
（2）让学生听let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一组连贯的动作教let’s do中的动词pour，smell，taste，drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：look！i’m pouring the tea. pour the tea.（边倒茶，边说两遍）。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：now smell the tea.（两遍）接着说：ok.now taste the tea.（说两遍，边说边做尝味道的动作）最后，教师说： mm…good drink the tea。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
（4）让学生一边听let’s do的录音，一边跟读并做动作。
八上英语unit1教案篇4
教学目标：
1.进一步巩固本单元所学单词句型。
2.能正确完成e部分听力练习并完成游戏。
3.会唱歌曲abc song
重点难点：游戏及歌曲
教学过程
用时：20分钟
第一步：复习(单元重点内容)
用时：5分钟
1.t: (ppt 1显示课题)hello, boys and girls. nice to meet you again.
t:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗?现在我们一起来复习复习吧!(课件跟读)
2.t: now let’s ask and answer like this.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看。
(学生示范对话)
t:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧!
(本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。)
第二步：完成各版块教学
用时：10分钟
1. t: ok.刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一个听力练习，let’s listen and circle.请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f 5道听力选择题，请你仔细听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。( ppt2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子: it’s a crayon.你应该把那个圈出来呢?
t:对!你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式开始了，请听仔细了!(老师边呈现题目边报听力内容)
2. t: ok. that’s all.听完了，你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。
(教师逐题反馈答案)
3. t:在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固掌握了单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你一定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，let’s play a game, ok? ok!这个游戏怎么玩呢，老师先不告诉你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩。(ppt 3显示e2部分图片)
4. t:你看懂了吗?在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应该怎么问呢?对!我们可以问：what’s in my school bag?猜的同学可以回答：it’s a/an …明白了吗?好，下面我们有请两位同学给大家做示范。
(学生示范游戏对话)
5.t: ok. you can play this game now.提醒大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如what’s in my desk?等等。现在你也可以来玩这个游戏啦!
1. 6. t: do you like this game?你喜欢这个游戏吗?课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢!最后，我们一起来学一首歌曲吧——abc song.先请你来听一听!first let’s listen. (课件播放歌曲)
2. t:这首歌的歌词很特别，就是英文的26个字母。在这里老师特别提醒大家注意这几个字母的发音。(示范带读字母c，g，h，j，m，n，v，w，z)
3. t: now let’s listen to it again. this time you can try to sing. (课件播放歌曲)
3. t:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。希望你在课后也可以练习唱一唱。
(本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生复习本单元知识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最后学习歌曲。)
(结束语)
t:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言知识，还学习了歌曲abc song.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。 bye!
八上英语unit1教案篇5
一、teachingaimsanddemands：
1)canusesimpleenglishgreetothers
2)cansay“goodmorning!”“goodafternoon“goodevening”
3)canreadthenewwordsaboutletteraa
4)canspeakoutthesentencesofpart7
二、importantanddifficultpoints:
whatsthis?itstheletteraa.goodmorning!goodafternoon!goodevening.hello!hi!slide
三、teachingsteps:
step1greetings：goodmorning/afternoon!boysandgirlshowareyoutoday?……
askonestudenttostandupandsayhellotohimorher.andencouragehimorhertoanswer“hello!”
thenasksomeotherstudentstopracticethissentence.
step2：calltheirnamesandsayhellotothem.hellomingminghello,dandan.hellofangfang
step3：presentationshowthestudentssomepicturesaboutmorningandask,
whatsthepicturesay?----morning,yes,itsmorningteachthenewword.
thenshowanotherpictureandthenteachthewordafternoonandthesamewaytothewordevening.
step4:afterlearningtheshortsentences,wewilllearnanenglishsong,teachthesongandpracticeingroupsorinpairs
step5:showamodelslide(thisisaslide,whatdoesitlike?yes,itlikestheletteraa).
writetheletteraaontheblackboardandteachtheletteraaaistheslide,slideontheaa.
step6teachthewordsabouttheletteraa:apeacealienthenpracticesometimes.
step7teachthemhowtowriteletteraa
step8：dosomeexercises
1)dotheexercisesonpage4ofthestudentsbook2)matchthem
3)goodmorninghello!goodnight.goodafternoon.goodevening.
goodmorning.hello!goodnight.goodafternoon!goodevening.
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