通过写作文，我们可以提高我们的表达能力和沟通能力，在写作文之前，梳理好相关的写作框架是非常关键的，下面是职场好文网小编为您分享的中学作文模板7篇，感谢您的参阅。
中学作文篇1
对于六年的小学生活，我怀着深深的怀念与不舍。可是，却因为时间的车轮不顾你的眷恋，不得不让我踏进了一个多彩的空间——初中生活。
转眼间，我在这个新的空间已经开始了我的第一个学期的学习生活，对于过去的时光，感到即生疏又熟悉，而对于以后的时光，我时常想：是否会重现这另一个空间过去发生的一切。
初中生活，少了一份快乐，多了一份尴尬。自从进入这个新的时空，"初中生"这个虽然新鲜却又不讨人喜欢的"帽子"压在我的头上。正因为我进入这个新的空间，父母和家人对我的态度也没有以前那么放纵，动不动就来一句："你已经不是小学生了。"
“叮~~叮~~~~”每天早上都是如此：闹钟叫的很欢，我却叫的很惨。自从进了这个新空间，每天早上6点40分起床，比以前可是足足早了半个小时。
不过，想起白天在学校里的日子，呵呵，其实我很喜欢在学校里的时光，觉得自己时间没有浪费，过的很充实，很快乐。和不同个性的新同学接触，与他们一起聊天、学习，其实也是一种成长嘛。顿时觉得自己也开朗了许多。
诚然进入这个空间有些茫然，就算早起晚睡有些辛苦，即使写写算算有些劳累。可是，我喜欢，我喜欢老师讲课时挥动的手势，我喜欢同学上一秒吵嘴，下一秒说笑时的调皮和友谊，喜欢同学们聊天时发出的欢笑声，喜欢在体育课上跳的皮肉酸痛，流汗却快乐的时光……酸酸甜甜，却十分充实。
崭新的初中生活，我喜欢，也更加珍惜，因为我知道，就像纯真快乐的小学生活无法让我从头再来一样，我的初中生活也就这一次，过去了，也无法让我从头再来了，所以我将更加珍惜初中生活了。
中学作文篇2
有人认为中学生活是繁忙的，有人认为中学生活是枯燥的，有人认为中学生活是愉快的……而我认为中学的生活是新奇的-----因为我是一名初一新生，下面就给大家讲述一下我的新奇经历吧。
新奇一：显微镜“快点，快点！你还要看几年呀！”你们猜，我们这是在干什么？看显微镜？对啦！我们这是在观察显微镜下的洋葱外表皮的细胞呢！被放大100倍的.染红的细胞在显微镜下，挨挨挤挤，就像是砌成墙的砖一样，十分整齐。啊！细胞，你是如此的渺小，人们用肉眼无法看见你，可你有是如此的伟大，每一个生物都是由你和你的兄弟们组成的。你是那样的新奇，我我一定要探究你的奥秘！
新奇二：经纬线地理课上，我们在学习“地球的面貌”一章时对经线和纬线产生了好奇：为什么经线不能纵向着，纬线不能横向着呢？带着这个疑问，我读罢了本章，在书中找到了正确的答案。通过这新奇的经纬线，我就能在地图上确定一个点的东西经，南北纬了，就能更加仔细地看地图了！
新奇三：足球赛体育课上，我们学习了几个基本动作后，全体男生有幸举行了一场别开生面的足球赛。新奇的是操场上没有足球门，我们只好选择两棵粗壮大树的间距作为“球门”，可往往因为守门员站歪了位置而进错“球门”，或者是踢进自己的球门，闹出了不少笑话呢！
新奇的中学生活才刚刚开始，以后还会有更多的新奇等待着我们去探索发现。我要在知识的海洋里扬帆远航，在希望的田野上放飞理想。
中学作文篇3
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”的确是这样，假如生活中没有书籍，就没有教室中的书声朗朗，就没有新世纪年轻人的热情奔放，也没有我们对知识的渴望。所以说，书籍点亮生活。
我的童年沉浸在书的海洋。一个个变幻莫测的故事，一个个形象生动的人物使我陶醉。我时常有过这样的幻想，我幻想着海明威笔下的老人与我一起出海；幻想着我与鲁滨逊一起大闹天宫。童年因书香而快乐，童年因书香而精彩，我童年的生活被书籍点亮。
长大一些自然也离不开书。一次，我考试落第。我孤独地站在窗前，眺望着一条川流不息的河流。我突然联想到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”于是我重新振作，努力向前。每当我与朋友惜别内心悲伤时，我就会联想到“海内存知己，天涯若比邻。”每当我放弃的时候，书给我指引了方向。读了《项链》《羊脂球》等海外名著后，我不禁对当时的社会痛恨之极，同时明白了正义与邪恶，好与坏，丑与善。正是因为有了书籍，我才明白了作为新世纪的青年，应该思索未来，学会坚强不屈，像保尔一样为国家献身，勇于承担历史任务，因为我们是祖国的太阳。
我站在幽暗古老的街道上，手里拿着一把生锈的钥匙，毫不疲倦地敲击着坚硬的墙壁，欲打开通往知识的大门。是书籍让我穿到墙那边，遨游知识的大海，那飘飞的一丝丝书香，那是我的心灵在飞。
我的生活被书点亮，书让我沉浸在知识的海洋，给予了我快乐，给予了安慰，给予了我向前的动力。在宁静的月光下，我拿着一本书，无声无息地读着，思索着书中的内容，思索着人生，思索着未来，星星似乎在向我眨眼，伴着书香，我走向希望的远方。
中学作文篇4
在困难面前，你选择了坚持吗？在失望之时，你选择了坚持吗？在处于不利之时，你选择了坚持吗？如果让我选择，我一定要选择坚持。
那是一个风和日丽的大晴天，作为全班象棋最厉害的我和常自厚在班上进行了一场殊死搏杀。
在开局时，我们就已经杀气腾腾地布置占领地点。经过刀光剑影、剑拔弩张地撕杀，我们进入了残局。
我明显处于不利势。无论子势还是处在的地形，都没有他好。并且我的部队早已被他牵制到了千里之外，而他的精兵强将早已发疯般地对我的老将狂攻猛打。
作为象棋能手的我很容易就发现了他的杀意，以我的意料不出三步，我这盘棋就彻底地无可救药了。我的额头已经沁出了一层薄薄的细汗。心里一直发心自问：“怎么办？怎么办？到底怎么办？”
我是直接认输呢？还是坚持着硬撑下去呢?常自厚得意扬扬地在对面叫到：“怎么样？你也有败给我的时候吧？认输吧！”
面对常自厚的嘲笑，我涨红了脸，活像关云长。我急得直蹦脚，心七上八下的。这时，我想起一句名言：“坚持就是胜利！”
我咬定了牙齿，改变战略，不再回援，以攻为防。我指挥着部队一步步抢在他前面进攻。步步叫杀，让他根本没有反击的机会。
但是好景不长，他马上回援，让我没有办法再进攻。而且与此同时，在我的周围处处有杀机，也不需要几回合我也是要死的。再看看他，他骄傲地哼着小曲，纵观局势。
我心里又像揣着一只小兔子，在心房里乱蹦。“这次要再坚持下次吗？”我不禁问了自己一句。这种局势，是极其不利的形势，胜率极其小。
我咬紧牙关，硬是坚持下去。终于经过一番苦战，我把这场劣势扭转成了胜势，出奇兵，反败为胜了！
你想胜利吗？如果想，我告诉你一条胜利要诀——坚持就是胜利！
中学作文篇5
即将小学毕业了，我很舍不得我的母校，我的老师，更舍不得天天与我朝夕相处的同学。
上初中，应该选一个称心如意的中学就读。我向往的中学生活应该是，课堂上很有趣，但老师说静就能静下来。科目应该更多，作业也会适当增多。所以要求我们课前好好预习，课后好好复习，和同学们讨论自己不懂的问题。
这就是我向往的中学生活，这就是我满意的一天。我相信，我一定能进入我向往的学校。
中学作文篇6
冷风放肆地狂笑着，将寒冷吹向每个角落。太阳隐在云中，给梅花留下一道无奈的背影。
风走来了狂笑着走来了！雪下来了冰冷地下来了！梅花闭合着，恐惧着，等待着等待着太阳，等待着开放。雪冷笑着，风狂吼着，嘲讽着它嘲讽它胆小，嘲讽它懦弱。
风向梅冲来，呼呼地吹灭希望，使它摇摇晃晃，摇摇欲坠！雪降在花瓣上，无情地将它炽热的心冻结。使它毫无杂念，毫无希望！
它终于明白：它要在冬季开放！
风蔑视嘲讽；雪花不屑一顾；太阳声声叹息；它，努力开放！
狂风带着寒流，径直冲向它，告诉它：你不会，也不能开放。雪带着米粒般的冰雹，狠狠地砸着它，警告它：要开放，就会死亡！
光秃秃的树枝抵挡着寒冷，紧紧闭上眼睛。鸟儿发出凄厉恐惧的叫声，掠过恐怖的天空。黄色的小草终于低下了头——低下了从未低下过的头，对风雪屈服！它，身挡狂风，它，头顶冰雪，它，含苞欲放！风，越来越狂——“撕心裂肺”地吼叫着；雪，越来越多——如千军万马奔腾冲来；它，越来越坚强——用羸弱的身体抵挡有花瓣落下来了，它终于开放了！是的，它成功开放过！
梅，仅剩几片花瓣，却如此美丽——在单调的冬天里如此美丽！梅，只有羸弱的花苞，却如此强大——在狂风暴雪中如此强大！
梅，只有缕缕幽香，却如此浓烈——在无味的冬季如此浓烈！
狂风闻到幽香，不狂了。
雪闻到幽香，不猛了。
阳光闻到幽香，不躲了。
它们被香征服了，也被梅的坚强征服了。
中学作文篇7
作为一名中学生，经常听到身边的同学说，作文好难写啊。我虽爱好文学，但提到作文，我也是有些厌恶的。
何为哉？只缘作文与文学是有很大差别的。他们的差别就在于，前者太陈腐！
首先试问，有谁会每天会生活在一些繁琐的哲理中：有谁游山玩水不尽其乐，专想到要摒弃功名然后大大感叹一番市侩庸俗？有谁一见到阳光就想到希望一见到蜜蜂就想到人民？——除了哲学家.
当我们翻开中学语文课本，满眼看到的就是这些结构严谨，意义深刻，哲理连篇的文章。然而，学生学习写作，他的模本从哪里来？大部分就是从语文课本中来的。那些课文，固然容易读懂（无非是认识写作目的——理清文序——找到中心），但是若要从中学得写作之道就非常难了。因为，学生不是哲学家。
写作的初衷本来是作为一种人类交流的方式，是人抒发内心感想的途径。然而学生无法从语文学习中领悟到写作的初衷，无法从课文中感受到写作的意义。学生学到了什么？只有一大堆的别人的见解，毫无自己之感受，没有自己的思想，又怎能写得出作文来？又如何叫学生喜欢写作？
在教学中，老师只注重对于课文内容的分析和对作者思想的灌输。在正中学习中，我们的想象力被扼杀，创新能力被减弱，最可怕的是，我们的真实情感被压抑了！此时，作文对于我们来说，不再是一抒发内心感受途径，而成为了那些虚假刻意的编造！
这也是为什么好多老师说，学生写出来的作文千篇一律的原因.
我忽然想到了封建时期的“八股文” ，那种束缚人思想的文体。然而，“作文”对于今天的学生来说，又何尝不比“八股文”恐怖呢?
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