教师的一言一行、一颦一笑抑或是一举一动，无不影响着学生的言行举止，也可能是长久而不着痕迹的那种感染和熏陶。教师精神世界的丰富程度也会影响学生对精神世界的追求。郑英老师说，教育关乎美，教育的过程就是与孩子一起发现美、欣赏美、创造美的过程。她认为要想学生朝着真美善的方向成长，教师首先要成为真美善的典范。因而，她一直把“形象上的悦目”、“气质上的赏心”和“灵魂上的高贵”作为她努力的目标。

我们应以郑英为榜样，先过好自己的生活，活出自身生命的美好、诗意和自由，活出人性的尊严、勇气和光辉。多读书学习，涵养性情和品格，努力成为一个有着多彩生活、丰富内心和高贵灵魂的人，用自身高贵的人格，感染学生，用真诚、善良、公平和客观对待每一位学生。我们还要把知识的传授和文化的传播结合起来，精心备课，提高教学效率，最大限度地拓展素质教育给予学生的包容，逐渐使自己成长为学生心目中的“美好教师”。

以生为本，成就学生的美好

教师的作用主要体现在学生的变化和成长上，除了学生的学业进步外，也包括学生人格的健全、心灵的美善等。郑英认为，最美的教育，莫过于师生相互启迪，彼此成全。她遵循学生爱玩、爱美、不喜欢被说教、渴望被尊重、渴望被关注的天性，采用针对性的方式方法，成全学生的天性，赢得了学生的心，成为学生心中的“自己人”。

中国古代伟大的思想家、政治家、教育家孔子之所以被世人熟知，是因为他的弟子记录了他，他之所以会被记录，是因为他曾经成全了那些弟子。这就是师生相互成就的很好的例证。

在以往的教育教学中，我们更多地注重传授知识、教授学业、解答疑惑。教知识是占主导的，传道也可能只是说教道理，而缺少精神的引领和影响。我们应该经常利用课堂、班会、平常师生相处的点滴时间来渗透引导，借助处理班级各种事务的机会传递正能量，用自身人格引领学生的人格，用自己的思想点燃学生的思想，用自己的智慧点亮学生的智慧。同时，教会学生勤奋、自主、合作、探究、批判性思维和解决问题的能力，引导学生关注自身的发展，确立自己的目标，善于合作和沟通，有自己的主见，勇于正视问题和解决问题，成就真正的自我。

一直以来，忙与累是我们工作常态，在这样的情境下，我们要学习郑英“从容淡定工作，幸福快乐生活”。秉持着最大的尊重、信任和善意，用“爱”的力量感化学生，用“真善美”的力量提点学生，用“相信”的力量成就学生，让每个学生的一生成为成功而精彩的故事。(供稿：新池镇中学孟亚丽)

美文的心得体会篇2

我的诗词都是围绕着生活中的点点滴滴来写的，主要用意就是能够描述当时的心情，意境，事物的状态，而且，后来我为了让诗词顺口，又在追求押运。因为对于读者来说，我们可以像阅读儿歌一样，朗朗上口，又不用去猜笔者的心；在当今社会，读者多半是为了寻找文字的乐趣，或是为了打发时间，而且所谓的文字，真正的诗词几乎所有人都不懂；因为时代不同了，人们欣赏的眼光不同了，就连思考事情的思维也都不同了；我可以很肯定的说，那些所谓专业的诗人如果真的拿古代的那种规定来衡量他的作品，不合格的也是居多；既然比猫画虎不成，为什么不从根本上来一个大反转的创新呢！

很多诗人批判我的诗词不是诗词，那只能说他们还是没跳出古人所谓的囚笼；我曾读过一些所谓当代名人的诗，用我的'眼光来看，第一，不够押韵，读的时候总是感觉到别扭；第二，完全是讲述了心的一种遐想，一种心灵的满足，感想，没有深读的价值，就像是一种流体，即使流传也不会经典。我不否认这是诗的另一种境界，好多次都在强调说，诗词分好多种；有的诗词是讲究格式，对仗，平仄，也就是所谓的语法。而我的诗词追求的就是一种生活中的点滴，用文字的表达，描述的都是实实在在的事物，心境。

当代的很多诗，虽然追求了所谓古人的规定，但是其诗的意思比较单一，仅仅是种表达，描述；而我的诗词，表面上看是比较简单明了的现代诗词，让人一看就懂是什么意思。我追求诗词的境界，是利用诗的一层意思来表达另一层意思，然后再隐藏一层意思；所以，如果你仅仅觉得我的诗是那么简单毫无章法的杂词，恐怕就是你孤陋寡闻了。

在的时候，我写了一个关于人生感慨的诗；人生如梦亦如风，看你怎么去形容，爱恨本是必经事，懂得宿舍才可以。表面上说的是一种人生现象，事实上这也是人生的感悟，更是一种人生的无奈，同时也借诗告诉别人，人生活是需要心态，要学会取舍；但我最想表达的就是我当时的迷茫，因为虽然我能看透这些，但是我没有方向。

还有一首是今年四月末写的，当时是朋友给我发了一个她朋友的照片，让我给她写首诗。花无开期奈香留，如春已逝踏青游，面容娇媚半遮绣，笑声定格婉自由。诗的大概意思是说虽然花并没有固定开的季节，但是它的味道还在，就像春天已经过去还有人去踏青旅游一样，像一个美丽的女子虽然羞涩，可是她的笑容确是有自己控制的；另外，这首诗是藏头诗，笑面如花，意思就是说图片中的女孩笑的灿烂，像盛开的花儿；这首诗还可以理解成，虽然过去的东西不再拥有，但是还可以回味，还可以努力，遇到事情应该尽力去做，坚持或努力都是自己决定的。当然，这最后的意思也是我对世人的一种劝解，那些因为错过，因为失败，而灰心，放弃的人要努力，坚持，因为成功是自己能够决定的，一次的错过不是永远都会错过，一次失败不是每次都会失败。

有人说，我的诗没有新意，而是在看图写诗，对此我只能说，写诗完全是不需要图片的，但是如果一个喜欢写诗的人，不知道作者加图片的意义，我只能说你真的太专业了。带上图片的诗词，不仅增加了文字的乐趣，让读者不枯燥无味，还能增添色彩，最重要的是抒发自己情感的时候，还可以给别人带去一份快乐。

如果你说我的诗不是诗，我不反驳；就像我很喜欢曹操的那句话一样：也许昨天别人看错了我曹操，今天也看错了我，我依然是我，我不怕别人看错我；我的诗词是不是一种独特的风格，后人自会有结果。

至所有的作者或专业人士：我觉得每个人的诗词都有他的独特，也许没有你的诗正规，也许没有你的意境好，但是作为文学的交流，我们应该去尊重每一位爱好文学朋友的风格，用一种不是自己的思想去品评别人的作品，不要拿死的规定来对待活的人，也不要拿你的思想来批判别人的不好。

美文的心得体会篇3

阅读是全世界的营养品。

生活中无阅读，就如大地无阳光；智慧里无书籍就像鸟儿无翅膀；世界上无书籍，就像种子没施肥……古人云：“天下之事，利害常相半，存全利而无少害者，惟书。不问贵贱、贫富，老少！观一卷，观有一卷之益；观书一日则有一日之益。”阅读，给我带来无穷乐趣。

我们要用阅读来传递知识，要让书香远播！

春天，书香飘散。最喜欢捧一杯清茶，坐在门前的小树下，听着鸟儿悦耳的鸣叫，吮吸着花儿芬芳的气息。走进校园，听着朗朗的读书声，我仿佛看到了“刚落地的小娃娃”，看到了

“花枝招展的小姑娘”，看到了“健壮的青年”。朱自清的《春》，让我看到了一卷春的花卷，听到了春的赞歌。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”

阅读，让我在春天闻到了书香，看到了朱老先生眼中的春天。书香传递了知识，书香伴随了我的成长。

夏天，书香弥漫。最喜欢在操场树下的青石板上，看阳光透树叶间隙的斑斑点点，赏着池塘荷花别样的美丽。这时，在炙热的阳光下，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”遍便进入我的眼帘，杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，让我回味了美丽的西湖，看到了别样的风采。“毕竟西湖六月中，风光不与四月同……”

阅读，让我在夏天闻到了书香，走进了美丽的西湖。“读书，足以怡情，足以傅彩，足以长才”，书香为我传递能量。

秋天，书香诱人。最喜欢爬上那高高的枫树，触摸那遍野红透、成熟的果实。此时，我沉浸在了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的感叹中，刘禹锡的《秋词》让秋天的悲凉从身外袭来，但诗人的豪情却从心底升起。

阅读，让我在秋天闻到了书香，书香，让我懂得珍惜；书香，让我获取感悟。

冬天，书香悠长。最喜欢在雪上踏出一串串的脚印，去接触那一份洁白，去感受那一份清纯。如今的我已进入高中阶段，一系列的洗礼，一系列打击，忽闻“待到山花烂漫时，她在丛中笑”给予了我无限勇气，让我看到了冬天的美。我必须坚持读书、努力奋斗，同时更要多阅读，让阅读传递知识，让书香远播。

阅读，让我在冬天闻到了书香，学会了坚强，做到了自信。

捧着一本书，如一根魔法棒般能带给我快乐，阅读，能让这世界充满芳香。久久不愿放下，是这书中细腻的语言打动了我；是这书中细致的描写打动了我；是这花儿们开心的笑脸打动了我。阅读如一首乐曲令人回味，令人爱恋！

……

让阅读传递知识，让书香远播！

美文的心得体会篇4

书的影子究竟是什么时候飘进我的世界里的，我也不大清楚，小时候？顶小顶小的时候？依稀记得那时，夕阳的余晖还未退去，外婆抱着我坐在夕阳的影子里，读诗给我听，她拿着一本页边都发黄了的小书，那诗的调子，直到现在我都还记得：向晚意不适，驱车登古园。夕阳无限好，只是近黄昏。

时间流淌在生命的河流中。书的影子也就在我斑驳的记忆中继续游移。闭起眼睛，总会有那么几片色彩斑谰的书角从记忆的角落中浮起，记不得是从那本书上扯下了。幼年的我被一本一本的童话故事充实的满满的，书上那些栩栩如生的形象成了我最好的玩伴，白雪公主，睡美人，丑小鸭，卖火柴的小女孩，都是我的好朋友，那时候最大的乐趣，就是把这些书上看来的故事讲给小朋友们听，做个故事大王。

一缕书香，就这样在我的生命里，飘散开来。

阅读似乎是我最想做也最喜欢做的事情。我本是不安于平静的人，绝对外向的性格至使我耐不住一点寂寞，但若是给我一本书，我就会静静的坐上一天，因为对于我来说，书中的世界，就是我最热闹的暄嚣。

我喜欢诗词格律，喜欢古人的文言情调，喜欢柳永的深幽和苏轼的豪放。韩如潮，苏如海，柳如泉，欧如澜。那些古诗文无不精妙。荡气回肠，遐想万千，乐作者之喜，哀作者之悲。他们的那种气势，那种深厚的底韵，即使在我这千载之后的人看来也颇为感慨，感慨精神，感慨文彩，感慨中国文化的博大精深。

我也喜欢名著，名著之所以是名著，就是因为它透过故事情节，展现给世人思想的精魂。我喜欢笑谈兴亡成败的《三国》，喜欢内涵深邃的《红楼》。钱钟书在《围城》里对人性洞察与调侃；托尔斯泰在《复活》中展示精神探索的艰难历程。我开始思考：思考真理，思考生命。一本本的书籍带我进入了我从未涉足的圣地：人类思想和文明的金壁辉煌的殿堂。

一缕书香，就如此在我的生命里延续、扩散，踩着书的阶梯，我走过了欢乐，走过了风雨。我感到了成长的责任，学会了坚强，学会了如何为人处事。对书，我有太多太多的感想，太多太多的话语。书籍，是我成长中最最重要的部分。

于是，我试着拿起笔，学着释放自己的情感，高兴或悲哀，快乐或忧伤，试着把从每本书中撷取来的精华，用自己的方式告诉每一个人。当思想的精魂从笔尖蹦出的时候，当优美的文字在白纸奔涌的流淌的时候，我总是意犹未尽的想起某书中的某个段落，某些感触，总是隐约的看到，书本上我成长的足迹。我模仿鲁迅的犀利；琼瑶的柔婉。试着创造出属于自己的人物，在文章中透视自己的生活。

我感谢书，我爱书，爱那一缕清幽的书香。

那么一缕书香，晃啊晃的，变的漂渺了。读书的目的不再是满足好奇心或是感受一些什么。透过书本，仿佛更深一层看到了社会和人性的本质。因而拼命的在书中汲取自己的所需。每读一本书，我都会在深夜握着一支笔没命的写。我常觉得自己是一位带着钢盔的铁甲武士。藉由外物来厚实自己的胸膛，提高获胜的机率，可脆弱的骨子里还是有些许怀疑，眼前胜利的战袍不是凭自己的力量获得的，所以，宁愿穿着单薄的白布衣手持一把剑，击溃我的敌人，哪怕是赔上自己的性命也不要紧，那才是我要的真实感。所以读书，所以写，所以要厚积而薄发。我有时甚至觉得自己就是那一缕袅娜的书香，书的精魂，要让自己不断的强大，只有读书，养气。去书写一篇又一篇的文字。为自己打造一片天地，即使血随时会染红我的白布衣，也是骄傲的腥味。

一缕书香，就这么在我的魂梦之中飘舞荡漾，而且越发的浓烈。书是人类进步的阶梯，是人类思想的精魂。

美文的心得体会篇5

沐浴着行动教学理念，和着学生全面发展的春风，我校的活动如雨后春笋般兴起来了。每一个活动都打开了学生的心窗，放飞了学生的心灵。我也不例外，情不自禁地加了语文读书分享活动。每次语

文实践活动，眼看着同学们一个一个上台表演，甚至还获奖，我心中充满了无限向往。老实说：“几天后还有一场读书竞赛，愿意参赛的举下手。”我终于按捺不住激动的心情，举起了手。一个熟悉而又陌生的名字从老师口里流出，传入我的耳朵，一时间，我心里既高兴喜悦，又紧张害怕但细想一下我必须放手一搏了。

俗话说“台上三分钟，台下十年功。”我选取的是《青铜葵花》这部小说，青铜与葵花，从陌生到熟悉，挚爱到极爱，反映在他们身上的爱到极致，同事，苦到极苦，也正是在爱与苦的交织中，出现了无数感人真情：芦花鞋，冰项链。为了真实再现情节，我还运用了大量的幻灯片，深情告白的歌曲，用来加至感人的效果可把我累的天昏地暗，我才小憩一会。

大显身手的时刻到了，经过这么多天的准备，纵然我信心十足，可心里还是有一丝紧张。轮到我了，我抬头一看，旁边的老师向我投来鼓励的.目光，自我鼓励一下，走上讲台，可紧张充满了全身，我努力克制，渐渐恢复自信。打开幻灯片，一边朗诵，一边转换幻灯片。当我读到青铜坐等葵花回来，眼前出现幻觉，并努力喊出“葵花”两字时，响起了真情告白的音乐，我陶醉了，我仿佛就是青铜，那个哑巴哥哥喊出了自己挚爱妹妹的名字时，我泪流满面。这时台下响起经久不息的掌声，并不住的点头。顿时，我和同学老师完全融合在一起了……这次充满真情的心灵之旅，不仅让我经受了真情的洗礼，而且更让我感受到语文实践活动的魅力。这次活动，使我更自信，更勇敢，更精彩。

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